Підготовка дитини до моїх особливих потреб до самостійного життя
Але знову ж таки, коли мій чоловік стикався з проблемою у своєму житті, він виходив і купував три-чотири книги на цю тему і читав про неї. Наприклад, коли ми купували будинок, мій чоловік придбав численні посібники на цю тему. І коли мені поставили діагноз біполярний розлад, він зібрав книги про цю проблему психічного здоров’я і читав, читав, читав. Нарешті, коли ми були в процесі усиновлення нашого сина, мій чоловік читав про те, як здійснити усиновлення.
Ну, нещодавно, я зіткнувся з проблемою. Моїй дитині-аутисту з особливими потребами виповнилося 13 років, і я боявся, що не роблю достатньо, щоб підготувати його до дорослого життя. Я не навчив його готувати. Я не показував йому, як прати білизну. Я не обговорював, як бюджетувати його гроші. Коротше кажучи, у базі знань життєвих навичок мого сина було багато практичних відсутніх частин. Я боявся, що він колись не зможе жити самостійно або, принаймні, без нас із батьком.
Тож, згадуючи, що робив мій чоловік, зіткнувшись із проблемою, я поїхала на Amazon і шукала текст про життєві навички для дітей з особливими потребами. Думаю, саме цю фразу я ввів у рядок пошуку - «життєві навички для дітей з особливими потребами».
І ось ось, Діяльність із життєвих навичок для учнів з особливими потребами від Дарлін Маннікс. Це було саме те, що я шукав. (До речі, Маннікс також написав таку ж книгу для дітей К-5).
Я купив книгу, і це була одна з найкращих покупок, які я коли-небудь робив.
Коротко, Діяльність щодо життєвих навичок для учнів середніх навчальних закладів з особливими потребами написано блискуче та організовано доступно. Текст на 513 сторінках розділений на шість основних частин, які складаються з 27 глав. Такі частини: Самосвідомість, Навички людей, Навчальні та шкільні навички, Практичні навички життя, Професійні навички та Навички вирішення проблем.
В даний час ми з сином робимо по кілька сторінок на ніч із розділу «Самосвідомість». Поки що ми читали та говорили про цінності, репутацію та доброту. Мені по-справжньому подобається, як Маннікс починає з того, як зрозуміти себе, перш ніж вона почне займатися тим, як приготувати їжу або шукати та влаштовуватися на роботу. Її книга просто має логічний сенс. Кожна концепція спирається на наступну. Останній розділ книги цілком доречно “Ризик”.
Дозвольте сказати, набагато простіше працювати з текстом із моїм сином, ніж намагатися почати пояснювати життєві навички з нуля (не маючи нічого, крім розуму та досвіду).
По суті, ми використовуємо книгу Маннікса як дискусійний плацдарм. Наприклад, іншої ночі, коли ми говорили про те, що мій син цінував у житті, ми повинні були поговорити про те, що цінували всі члени нашої родини.
"Що бабуся цінує?" Я запитав.
"Любов", - сказав мій син.
"Що цінує тато?"
"Спорт", - швидко відповів він, сміючись.
"І його сім'я", - додав я.
"І його сім'я", - повторив мій син.
Кожна розмова між моїм сином та мною, яка випливає з книги Маннікса, приносить із собою сміх та цікавість - і пошук взаєморозуміння про життя.
Батьки, якщо ви шукаєте спосіб допомогти навчити своїх особливих потреб до підлітків чи підлітків про те, як жити самостійно, я настійно рекомендую взяти в руки копію Діяльність щодо життєвих навичок для учнів середніх навчальних закладів з особливими потребами. Ви не пошкодуєте.
Книга була сформульована для вчителів, тому існує багато «відтворюваних робочих листів, які допоможуть підліткам сформувати основні навички, щоб відчути незалежність та успіх у повсякденному житті».
З книгою Маннікса ви не будете почувати себе настільки самотніми в процесі викладання; Ви в руках експерта.
Проходячи життя, ми стикаємося з багатьма проблемами. Я навчився нового підходу до вирішення проблем від свого дорогого чоловіка - читайте, читайте, читайте.
Дякую, милий, за добрий приклад. Ви наділили мене повноваженнями, і тепер я розширюю можливості нашого сина.
Viva, дитина з особливими потребами!
