Сприяння самоактуалізації під час розвитку дитини

З’ясувати, ким ми призначені, може бути важким завданням, і більшість не забирає часу та енергії, задіяних у подорожі. Можливо, не те, що вони не будуть, частіше за все не можуть.

Багато людей щодня борються із задоволенням інших, більш низьких потреб, що робить їх нездатними спрямовувати свою енергію на вищі, більш задовольняючі потреби. Я жодним чином не є самоактуалізованою людиною, по-роджерськи кажучи, я самоактуалізуюсь, тобто я прагну до свого справжнього "я", і це необхідно для правильного і здорового розвитку, і це повинно починатися не пізніше, як тільки дитина стане народився.

Авраам Маслоу визначив ієрархію потреб, в якій він проголошує, що люди мають п’ять рівнів потреб, кожен з різним значенням. Внизу ієрархії лежать наші самі основні потреби - те, що нам потрібно для того, щоб вижити. Чим вище прогресує ієрархія, тим більше розвиваються потреби. На самій вершині ієрархії знаходиться самоактуалізація, яку Роджерс визначає як активізацію ваших найпотаємніших здібностей, збіг між сприйнятим Я та ідеальним Я.

Ці потреби будуть задоволені лише тоді, коли інші потреби будуть задоволені. Наприклад, бездомний, який постійно бореться за їжу, воду та притулок, опиниться заблокованим у бою між двома нижніми рівнями ієрархії. Лише тоді, коли ці потреби будуть задоволені, він зможе шукати любов, самооцінку тощо.

Перші чотири рівні відомі як D-потреби, і лише вони не є мотиваційними. Коли потреби не задовольняються, людина відчує бажання їх задовольнити, і як тільки вони будуть задоволені, людина відчує задоволення.

Позитивне середовище для розвитку дитини

Ієрархія потреб може допомогти нам краще зрозуміти розвиток дитини, а також прогрес, який проходять діти, щоб відкрити себе. Ми зосередимося особливо на самореалізації у дітей щодо розвитку особистості та порівнянні того, як різні середовища проживання можуть вплинути на розвиток.

Дитина, яка виховується в загальному позитивному середовищі та середовищі, де проживає, має більше можливостей для зростання, ніж та, яка виховується в загальному негативному середовищі.

Позитивним середовищем було б оточення з двома батьками-фігурами, які не лише пропонують дитині безумовну позитивну повагу, але також пропонують це один одному. Дитина повинна почуватися в цілому безпечною, захищеною та задоволеною своїм оточенням, і не повинна боятися жодного з батьків. Швидше, вони повинні поважати своїх батьків.

Важливість авторитету

Найкращий спосіб створити таке середовище - це використовувати авторитетний стиль виховання. Діана Баумрінд описує авторитетне батьківство як поєднання високого попиту та величезної чуйності. Тобто, батьки мають тверді правила, але готові робити винятки, коли ситуація вимагає, батьки також повинні реагувати на потреби дитини, не надто поблажливі. Таке виховання пропонує дитині середовище, в якому вона може процвітати - це допомагає їй зрозуміти, що від них потрібно діяти певним чином у суспільстві, але вони також можуть розвивати високий рівень самооцінки та самоефективності завдяки своїм батькам, які підтримують та сприймають поведінку.

Типовий авторитетний батько буде докоряти своїй дитині за те, що він вдарив іншу дитину, наприклад, але потім буде продовжувати дії після обраного покарання. Наприклад, після того, як дитина витримав тайм-аут протягом відповідного часу для свого віку, батько запитає дитину, що призвело їх до рішення про удар, чому це було неправильно і що вони будуть робити в майбутнє. Батьки також повинні бути впевнені, що дитина знає, що вони самі не погані, а поведінка шкідлива і, як правило, неприйнятна.

Таким чином, дитина розуміє батьків, що міркують за покарання, і рідше повторює цю поведінку в майбутньому. Крім того, дитина рідше відходить від ситуації, що виховує негативні почуття до себе або щодо своїх стосунків із батьками. Це є важливою частиною виховання дитини, і без таких позитивних стосунків з батьком дитина може розвивати негативні почуття до себе чи інших, що може сприяти розвитку певних неврозів, таких як тривога чи депресія.

Важливість здорового та безпечного будинку

Обов’язково потрібно запропонувати дитині здорове та безпечне середовище, в якому вона може рости, щоб розвивати себе. Таким чином, дитина буде прокидатися щодня з першими трьома рівнями, які вже виконані - це означає, що протягом дня увага буде зосереджена на досягненні поваги, а самоактуалізація - двох дуже схожих та взаємопов’язаних рівнях ієрархії.

З виконанням рівня третього - любові та належності - який буде досягнутий завдяки здоровим сімейним стосункам (як батьки до дитини, так і розуміння дитиною стосунків батьків між собою), дитина одночасно здійснить повагу (до ступінь). Тобто, пропонуючи дитині любов та почуття приналежності, батьки також формують у дитини віру в її здібності - їхню самоефективність - що зміцнює її самооцінку.

Наприклад, батько, який пропонує своїй дитині тепле та любляче середовище, також запропонує своїй дитині підтримку в діяльності. Молодий хлопчик малює, а мати каже йому: "це прекрасна картина, ти вмієш малювати". Це твердження спонукає хлопчика продовжувати малювати, тому що він вважає, що він вміє в цьому - і чим більше батьки підтримують його, тим більше він вірить у себе та свої здібності.

Любов і прийняття батьків закладає основу для успіху дитини в самореалізації, оскільки вона дозволяє дитині прикласти всю свою енергію для розвитку свого Я і розуміння свого Я.

Розглянемо приклад вище. Дитина будується батьками, і він розуміє себе як «добре в мистецтві», і він має можливість продовжувати цей талант або знаходити та розвивати новий талант. Якщо йому скажуть, що він погано малює, і не повинен продовжувати з ним, бо він ніколи не покращиться - це позбавляє його будь-якої поваги або почуття приналежності, наданих батьками. Надалі він буде домагатись батьків за позитивну увагу та любов, і зможе лише знайти повагу в інших схваленнях. Це означає, що його енергії постійно будуть зосереджені на 3-му та 4-му рівні ієрархії потреб Маслоу і постійно намагатимуться здійснити самореалізацію.

Це не означає, що батьки повинні пестити своїх дітей і неправдиво хвалити - насправді батьки не повинні хвалити там, де похвали не мають. Батьки повинні визнавати успіхи дитини, а також її невдачі - важливим є те, як батько справляється з невдачами. Для того, щоб ефективно впоратися з невдачею дитини, батько повинен вирішити ситуацію з думкою про безумовне позитивне ставлення. Тобто, приймати дитину такою, якою вона є, а не судити.

Обов’язково розглядати проблему як зовнішню для дитини є обов’язковим - дитині ніколи не слід давати відчуття, що невдача безпосередньо пов’язана з тим, ким вони є як особистість. Якщо дитина змушена почуватися так, ми матимемо сценарій, подібний до наведеного вище, коли дитина постійно намагатиметься довести собі та іншим, що насправді він не є провалом. Він буде постійно боротися між належністю та повагою, і йому буде надзвичайно важко самореалізуватися.

Таким чином, важливість самоактуалізації в молодому віці очевидна. Це не означає, що діти повинні самореалізуватися в молодому віці - кожному дуже важко самореалізуватися, особливо через величезну кількість необхідної енергії. Однак, якщо дитині запропонують належне середовище, в якому вона може досягти поваги та належності, вона буде добре підготовлена ​​для успішного задоволення своїх потреб у самореалізації.

Список літератури

Баумрінд, Д. (1966). Вплив авторитетного батьківського контролю на поведінку дітей Розвиток дитини, 37 (4) DOI: 10.2307 / 1126611

Boeree, C. (2006). Абрахам Маслоу. Доступ через Інтернет 2015-10-15.

Маслоу, А. (1943). Теорія мотивації людини. Психологічний огляд, 50 (4), 370-396 DOI: 10.1037 / h0054346

Маслоу, А. Х. (1954). Мотивація та особистість. Нью-Йорк: Харпер і Роу.

Роджерс, К. (1961). Про те, як стати людиною: погляд психотерапевта на терапевта. Лондон: констебль.

Ця гостьова стаття спочатку з’явилася в нагородженому блозі охорони здоров’я та науки та спільноті, присвяченій темам мозку, BrainBlogger: Розвиток дитини - сприяння самореалізації в молодому віці.