Програма може полегшити симптоми СДУГ
Втручання складається з інтенсивної п'ятитижневої програми навчання робочої пам'яті. Дослідники виявили значні зміни для студентів, які закінчили програму в таких сферах, як увага, симптоми СДУГ, планування та організація, ініціювання завдань та робоча пам’ять.
"Ця програма справді мала значення для багатьох дітей із СДУГ", - сказав Стівен Бек, доктор філософії, співавтор дослідження та доцент кафедри психології в Університеті штату Огайо. "Це не замінить ліки, але це може бути корисною додатковою терапією".
Висновки дослідження, написані у співавторстві зі студентами Крістін Хенсон та Синтією Пуффенбергер, опубліковані в Журнал клінічної дитячої та підліткової психології.
Програмне забезпечення розробляється Cogmed спільно з Інститутом Каролінської, медичним університетом у Стокгольмі, Швеція. Відмінною особливістю продукту є спрямованість на покращення одного з основних недоліків, виявлених у людей із СДУГ - робочої пам'яті.
Робоча пам’ять - це здатність утримувати інформацію досить довго, щоб досягти мети. Наприклад, вам потрібно запам’ятати номер телефону, достатньо довгий, щоб ви могли його набрати. Студенти повинні пам’ятати уривок щойно прочитаної книги, щоб зрозуміти, що вони зараз читають.
"Робоча пам'ять є критично важливою у повсякденному житті, і, безумовно, для успіху в навчанні, але це одна з речей, яка дуже важка для дітей з СДУГ", - сказав Хенсон.
У дослідженні взяли участь 52 студенти у віці від 7 до 17 років, які відвідували приватну школу в Коламбусі, штат Огайо, яка обслуговує дітей з порушеннями навчання, у багатьох з яких також діагностовано СДУГ. Усі діти використовували програмне забезпечення вдома, під наглядом батьків та дослідників.
Програмне забезпечення включає набір з 25 вправ, які студенти мали виконати протягом 5 - 6 тижнів. Кожен сеанс триває 30-40 хвилин. Вправи виконані у форматі комп’ютерних ігор і покликані допомогти студентам покращити свою робочу пам’ять. Наприклад, в одній вправі робот буде говорити цифри в певному порядку, а студент повинен натискати цифри, на яких говорив робот, на екрані комп’ютера в зворотному порядку.
"Спочатку дітям це подобається, бо це як гра", - сказав Пуффенбергер.
«Але програмне забезпечення має вбудований алгоритм, який ускладнює вправи, коли студенти стають кращими. Тож на дітей завжди кидають виклик ».
Половина студентів брала участь на початку дослідження. Друга половина була внесена до списку очікування та завершила програму після закінчення інших. Батьки та вчителі студентів-учасників проводили вимірювання симптомів СДУГ та робочої пам’яті у дітей до втручання, через місяць після лікування та через чотири місяці після лікування.
Результати показали, що батьки, як правило, оцінюють своїх дітей як покращення неуважності, загальної кількості симптомів СДУГ, робочої пам'яті, планування та організації та ініціювання завдань. Ці зміни були очевидними як відразу після лікування, так і через чотири місяці.
Щодо індивідуальних показників, від однієї четвертої до однієї третини дітей спостерігався клінічно значущий прогрес - іншими словами, достатній прогрес, щоб їх батьки могли легко побачити. Оцінки вчителів, хоча і вказували на напрямок вдосконалення, були недостатньо сильними, щоб бути статистично значущими в цьому дослідженні. Це не дивно, сказав Бек, оскільки дуже мало досліджень лікування коли-небудь знаходять значення серед заходів вчителя.
«Вчителі бачать дітей лише кілька годин на день, і вони мають справу з багатьма іншими дітьми одночасно. Їм буде важко побачити зміни », - сказав Бек.
Бек сказав, що це перше опубліковане дослідження, яке вони знають про тестування цього програмного забезпечення в США. Однією з сильних сторін дослідження є те, що було використано дуже типову вибірку дітей із СДУГ - інші дослідження у Швеції виключали дітей, які отримували ліки.
"Більшість дітей із СДУГ приймають якісь ліки, тому допомагає знати, як це втручання працює в цих випадках", - сказав він. У цій вибірці 60 відсотків студентів були на ліках. Результати показали, що програма була однаково ефективною незалежно від того, приймали вони ліки чи ні.
"Ліки від СДУГ не допомагають безпосередньо з робочою пам'яттю, а навчальна програма допомагає, тому може бути корисною", - сказав Бек.
“Одним із обнадійливих висновків є те, що батьки повідомили, що після закінчення програми навіть симптоми СДУГ покращились, і це не головне. Ця програма орієнтована на покращення робочої пам'яті ".
Бек сказав, що вони не можуть точно сказати, як працює програма для допомоги дітям із СДУГ. Але, здається, діти вчаться зосереджуватись і використовувати свою робочу пам’ять для повсякденних завдань, і вони можуть використовувати ці знання в школі та вдома.
Однією з можливих критик дослідження може бути те, що воно спирається на повідомлення батьків, а батьки, як правило, упереджені.
"Це правда, але це також батьки, які спостерігають за дітьми день у день, і саме вони, швидше за все, спостерігатимуть за будь-якими змінами", - сказав Бек. Дослідники планують продовжити роботу, використовуючи більш об’єктивні показники прогресу дітей після використання програми.
Джерело: Університет штату Огайо
