У «Аутичних дітях» «Мислення словами» покращує розумову гнучкість
Коли діти з аутизмом «розумово обговорюють речі», їм легше розгадувати складні повсякденні завдання, що згодом може призвести до більш гнучкого мислення та більш самостійного життя, згідно з дослідженнями Даремського університету, Університету Брістоля та Міського університету Лондон.
Дослідження виявляє, що механізм використання „внутрішньої мови” або „обговорення речей у думках” присутній у дітей з аутизмом; однак вони не завжди використовують його так само, як це зазвичай роблять діти, що розвиваються.
Дослідники виявили, що відсутність мислення у словах сильно пов'язана з масштабами комунікативних проблем людини, які починаються в ранньому дитинстві. Однак стратегії втручання, спрямовані на заохочення дітей до „розумової розмови”, здаються корисними. Наприклад, заохочення дітей описувати свої дії вголос було успішним для збільшення розумової гнучкості у дітей, що зазвичай розвиваються.
Діти з розладом аутистичного спектра (РАС) можуть отримати користь від усного вивчення їхнього щоденного розкладу в школі замість використання візуальних розкладів, що є загальним підходом.
“Більшість людей будуть“ думати словами ”, намагаючись вирішити проблеми, що допомагає при плануванні або особливо складних завданнях. Молоді, типово розвиваються діти, як правило, говорять вголос, щоб керувати собою, коли вони стикаються із складними завданнями », - сказав провідний автор Девід Вільямс, викладач кафедри психології Університету Дарема.
«Однак лише приблизно з семи років вони розмовляють самі з собою і, таким чином, думають словами для вирішення проблем. Наскільки хороші люди в цій майстерності, частково визначає їхній досвід спілкування, коли він був маленькою дитиною ".
У ході дослідження особам, які найбільше боролися зі спілкуванням, також було важче використовувати внутрішню мову для складних завдань. Учасники ASD, однак, використовували внутрішню мову, щоб згадувати речі з короткочасної пам'яті.
"Ці результати показують, що внутрішнє мовлення має коріння в міжособистісному спілкуванні з іншими на ранніх стадіях життя, і це демонструє, що люди, які погано спілкуються з іншими, як правило, погано спілкуються із собою", - сказав Вільямс.
«Це також показує, що існує критична різниця між можливістю висловитись усно і фактично використанням мовчазної мови для вирішення проблем. Наприклад, учасники нашого дослідження, які страждали на РАС, мали усну можливість, проте не використовували внутрішню мову для підтримки свого планування ”.
Керолайн Хаттерслі, керівник відділу інформації, консультування та адвокації Національного аутичного товариства, сказала: «Це дослідження представляє цікаві результати та може сприяти нашому розумінню аутизму. Якщо результати будуть відтворені в більш широкому масштабі, вони можуть мати значний вплив на те, як ми розробляємо стратегії підтримки дітей з обмеженими можливостями ".
Для дослідження 15 високофункціональним дорослим з РАС та 16 учасникам контролю було запропоновано пройти загальновживаний тест, який вимірює здатність планування. Завдання включало п’ять кольорових дисків, які можна було розташувати на трьох окремих кілочках. Суть полягала в тому, щоб перетворити одне розташування дисків на інше, переміщуючи диски між кілочками, по одному диску за раз, якомога менше ходів. Цьому завданню допомагає «розмова з собою в голові».
Добровольці проходили тест в звичайних умовах, а також в умовах "придушення артикуляції", при якому їм доводилося неодноразово вимовляти певне слово протягом завдання, в даному випадку - слово "вівторок" або "четвер".
Придушення артикуляції заважає людині використовувати внутрішню мову і негативно вплине на цей аспект планування виконання; однак це лише незначно вплине на результати планування людини, яка не користується внутрішньою мовою.
Майже 90 відсотків дорослих із типовим розвитком справилися набагато гірше із завданням, коли їх попросили повторити це слово, але лише одна третина людей з аутизмом у будь-якому випадку негативно вплинула на суглобове придушення. Це свідчить про те, що, на відміну від дорослих з нейротипом, учасники з аутизмом зазвичай не використовують внутрішню мову, щоб допомогти собі планувати.
Співавторство дослідження - професор Кріс Джарролд із Школи експериментальної психології Брістоля і опубліковане вРозвиток та психопатологія. Джерело: Університет Дарема
