Відсутність навчання може призвести до вигорання вчителів дошкільних закладів

Щорічний коефіцієнт обороту викладачів дошкільних закладів у США досить високий - близько 30 відсотків. Зараз нове дослідження виявляє, що відсутність підготовки може бути важливим фактором вигорання вчителів.

"З попередніх досліджень ми знаємо, що ранні освітні програми можуть бути корисними для майбутніх навчальних досягнень, результатів роботи та соціальної поведінки", - сказала Лейн Янг-Уолкер, доктор медичних наук, доцент кафедри дитячої та підліткової психіатрії медичного факультету Університету Міссурі (MU). та провідним автором дослідження.

«Однак багато вихователів дошкільного віку формально не проходять навчання, вимагаючи від них навчання на роботі. Наше дослідження оцінило уявлення вчителів про виклики, з якими вони стикаються, та їхню відданість навчанню зовсім молодих людей ".

Для дослідження дослідники опитали 100 вихователів та постачальників медичних послуг з 13 програм раннього віку в окрузі Бун, штат Міссурі. Опитування включало питання, пов’язані з прихильністю до роботи, стресом та підтримкою.

Учасників обирали за запрошенням закладів, які навчаються у програмі підтримки позитивної поведінки в ранньому дитинстві, ініціативі, що проводиться в усьому окрузі та допомагає центрам раннього навчання у створенні та підтримці ефективного середовища навчання.

"Зрозуміло, що ці викладачі віддані своїй професії", - сказала Янг-Уокер. “Дев'яносто два відсотки погодились, що вони віддані своїй роботі. Однак опитування також дало змогу зрозуміти проблеми, з якими вони стикаються ".

Більше 75 відсотків викладачів хотіли отримати більше можливостей для навчання. Більшість опитаних вважали, що навчання, яке вони отримали, охоплювало інформацію, яку вони вже знали.

Більше третини респондентів погодились з тим, що негативна поведінка студентів заважає їх роботі та спричиняє високий рівень стресу. Сімнадцять відсотків часто захотіли залишити роботу, а 15 відсотків вже планували це зробити.

"Подальший аналіз показав, що 38 відсотків опитаних вчителів раннього віку ризикували згоріти", - сказала Янг-Уокер. "Наш аналіз вказує на поєднання їх високої відданості дітям, про яких вони піклуються, та уявлення про те, що вони не мають освітньої підтримки, необхідної для вирішення складних процесів поведінки в класі".

Нові висновки можуть бути використані, щоб допомогти задовольнити потреби вчителів та покращити утримання, стверджують дослідники.

"Вчителі маленьких дітей відіграють центральну роль у запобіганні поведінковим проблемам у школах, однак вони часто найменш підготовлені до цього", - сказала Янг-Уокер.

«Високий рівень складної поведінки в класі сприяє стресу та вигорання вчителів. Без додаткової підготовки, характерної для ранньої освіти, ці вчителі не матимуть необхідних інструментів, щоб допомогти собі чи своїм учням ".

Джерело: Університет Міссурі