Навички дитячої комп’ютерної миші залежать більше від практики, ніж від віку

Швидкість і точність комп’ютерних ігор зростають із віком маленької дитини; однак, згідно з новими дослідженнями, віковий фактор є менш актуальним, ніж практика, коли мова йде про вміння користуватися комп'ютерною мишею.

"Навчання користуванню комп’ютером стало настільки важливим, як письмо та читання в класі", - сказала доктор Елісон Лейн, доцент кафедри трудової терапії в Університеті штату Огайо.

"Оскільки частота використання комп'ютерної миші настільки ж важлива, як і вік, може бути корисно познайомити дітей з комп'ютером у молодому віці, щоб вони могли повільно розвивати навички протягом багатьох років практики", - сказав Лейн.

Разом із колегою доктором Дженні Зівіані з Квінслендського університету Лейн спостерігав за вмінням користуватися комп'ютерною мишею 221 австралійською дитиною (віком від 5 до 10 років).

"Ми хотіли вивчити вплив попереднього досвіду на компетентність дитячої миші", - сказав Лейн.

Дітей тестували на навичках підмножини миші, включаючи вказівку та клацання, перетягування та відстеження переслідування.

В одному з цих тестів, який називався «Бурундук-веселощі», дітям потрібно було натиснути на стільки граней бурундуків, скільки вони могли, протягом 20-секундного періоду часу. Це повторили шість разів, при цьому розміри та розташування цілей змінювались кожного разу.

"Те, як діти підходили до гри, здавалось, залежало від їх віку", - сказав Лейн.

"Дітей старшого віку більше цікавила мета гри, яка полягала в швидкості, тоді як молодші діти зосереджувались на природі пошуку цілі та клацання обличчя бурундука на відміну від натискання якомога більшої кількості", - сказала вона.

Результати показують, що певні ігрові характеристики залежать від віку, такі як підхід дітей до гри, а також швидкість та точність гри. Однак дослідники виявили, що частота використання дитиною комп’ютерної миші є критичною для визначення рівня їхньої майстерності.

Окремі дослідження показали, що дітям молодшого віку потрібно більше часу на практику, щоб відповідати тим самим навичкам руху миші, що і старші діти. Насправді було встановлено, що діти у віці від 6 до 8 років потребують більш ніж подвійного обсягу практики, ніж їхні 10-річні однолітки.

Дослідницька група спостерігала найбільші стрибки точності та швидкості роботи комп’ютерної миші у віці від 6 до 7 років та від 8 до 9 років. У віці від 9 до 10 років продуктивність здавалася плато.

Попередні дослідження показують, що час реакції дітей, як правило, збільшується приблизно у віці 6 або 7 років, і що підвищена просторова точність і швидкість розвивається приблизно у віці 8 років.

"Покращення швидкості та точності в цих віках, швидше за все, зумовлене розвитком моторики дітей", - сказав Лейн.

Цікаво, що хоча старші діти були швидшими та точнішими, у молодших дітей рух плавно рухався мишею. Команда виявила це дивним, оскільки вони очікували, що плавність буде співвідноситися з точністю та швидкістю.

Насправді плавність ходу продовжувала зменшуватися у міру дорослішання дітей. Можливо, це пов’язано з конкурентоспроможністю старшої дитини, припускає Лейн, і плавність, можливо, жертвується швидкістю.

Дівчата слабше краще керували мишею, ніж хлопці, і не було значних відмінностей між дівчатами та хлопцями щодо швидкості та точності.

Нарешті, Лейн сказав, що дітям потрібно практикувати принаймні раз на тиждень або більше за допомогою миші, щоб показати найкращі досягнення з точки зору точності, швидкості та мінімізації помилок.

"Нам потрібно більше вивчити, щоб визначити оптимальну тривалість та зміст практичних занять для дітей на різних етапах розвитку", - сказала вона. "Але практика, безумовно, допомагає з швидкістю та точністю".

Результати з’являються в журналіКомп’ютери та освіта.

Джерело: Університет штату Огайо