Погане прийняття рішень дітьми може передбачати проблеми для підлітків

Нове дослідження припускає, що прояв поганого прийняття рішень під час початкової школи збільшує ризик міжособистісних та поведінкових труднощів у підлітковому віці.

Однак експерти розглядають прийняття рішень як навик і те, чому можна навчити в молодості.

Джошуа Веллер, доктор філософії, доцент факультету психологічних наук при Університеті штату Орегон виявив, що коли 10-ти-11-річна дитина виявляє погану оцінку, потенціал поведінки з підвищеним ризиком для здоров'я в підлітковому віці ескалює.

"Ці результати свідчать про те, що менш досконалі навички прийняття рішень на ранніх етапах життя можуть потенційно бути передвісником проблемної поведінки в майбутньому", - сказав Веллер.

Якщо вдається виявити погані моделі прийняття рішень, поки діти ще маленькі, втручання для вдосконалення навичок може бути ефективним.

"Часто різноманітні наставники - батьки, вихователі та медичні працівники - можуть ефективно допомогти дітям вдосконалити ці навички", - сказала Веллер.

"Це дослідження підкреслює, що прийняття рішень - це вміння, і його можна навчити", - сказав він. "Чим раніше ви навчите цих навичок, тим більший потенціал для покращення результатів".

Дослідження було нещодавно опубліковано в Журнал прийняття поведінкових рішень.

Для розслідування дослідники хотіли краще зрозуміти, як навички прийняття рішень дітей до підліткового віку передбачали подальшу поведінку.

Для цього вони провели подальші оцінки з дітьми, які брали участь у попередньому дослідженні щодо прийняття рішень.

Близько 100 дітей у віці 10 та 11 років взяли участь в оригінальному дослідженні, де вони відповідали на запитання, які допомогли оцінити їх навички прийняття рішень. Їх оцінювали на основі того, як вони сприймали ризики рішення, їх здатності використовувати відповідні правила прийняття рішень та чи відповідала їхня впевненість у рішенні їхнім фактичним знанням з предмета.

Для нового дослідження дослідники запросили початкових учасників дослідження, яким зараз 12 і 13 років, та їх батьків для подальшого спостереження.

Загалом 76 дітей віком брали участь у другому дослідженні, яке включало оцінку поведінки, яку проводили як батьки, так і дитина.

Оцінка поведінки включала питання про емоційні труднощі, такі проблеми, як боротьба чи брехня, а також проблеми з однолітками.

"Такі проблеми у поведінці часто пов'язані з ризикованою поведінкою для здоров'я підлітків, включаючи зловживання наркотиками або сексуальну активність з високим ризиком", - сказав Веллер.

Дослідники порівняли оцінки кожної дитини від початкової оцінки прийняття рішень до звітів про поведінку дитини та їх батьків.

Вони виявили, що через два роки у дітей, які отримали гірші результати на початковому етапі оцінки прийняття рішень, частіше були проблеми з поведінкою.

"Попередні дослідження прийняття рішень були ретроспективними", - сказав Веллер. "Наскільки нам відомо, це перше дослідження, яке показує, як компетентність у прийнятті рішень пов'язана з майбутніми результатами".

Дослідники вважають, що дослідження допомагає з'ясувати зв'язок між прийняттям рішень та поведінкою з високим ризиком. Це також підкреслює значення викладання рішень та пов'язаних з ними навичок, таких як встановлення цілей для молоді.

"Деякі втручання продемонстрували обіцянку допомогти дітям навчитися приймати кращі рішення", - сказав Веллер.

В іншому недавньому дослідженні Веллер та його колеги вивчали тенденції прийняття рішень дівчатами-підлітками групи ризику.

Оцінка відбулася після участі дівчат-підлітків групи ризику в програмі втручання, спрямованій на зменшення зловживання наркотичними речовинами та іншої ризикованої поведінки. Програма робила акцент на саморегуляції, постановці цілей та керуванні гнівом.

Дослідження показало, що дівчата, які отримали втручання у п’ятому класі, продемонстрували кращі навички прийняття рішень, коли навчались у середній школі, ніж їхні однолітки, що входять до групи ризику, які не брали участі в програмі втручання.

“Більшість людей можуть скористатися навчанням з прийняття рішень. Чи завжди це призведе до результату, якого ви хотіли? Ні, - сказав Веллер.

"Однак це зводиться до якості вашого процесу прийняття рішень".

Дослідники вважають, що це те, що батьки та інші дорослі можуть допомогти дітям навчитися. Наприклад, батько може говорити з дитиною про важкі рішення.

Потім, досліджуючи кілька точок зору або показуючи точки зору інших людей на цю проблему, дитина вчиться розглядати різні точки зору.

"Дотримання належного процесу при прийнятті рішень може призвести до більш сприятливих результатів з часом", - сказав Веллер.

"Зосередьтеся на якості процесу прийняття рішень, а не на його результатах".

Джерело: Університет штату Орегон