Соціальні мережі можуть не зашкодити навчальній діяльності підлітків

Незважаючи на широке занепокоєння серед батьків та освітян, використання соціальних мереж не може негативно вплинути на успішність підлітків, згідно з новим дослідженням уОгляд психології освіти.

"Занепокоєння щодо нібито згубних наслідків сайтів соціальних мереж для успішності роботи в школі безпідставне", - сказав професор Маркус Аппель, психолог, завідувач кафедри медіа-комунікації Юліуса-Максиміліанса-Університету Вюрцбурга (JMU) у Баварії, Німеччина.

Аппель, докторант Керолайн Маркер і доктор Тимо Гнамбс з Університету Бамберга досліджували, як використання підлітків у соціальних мережах співвідноситься з їхніми шкільними оцінками.

"Існує кілька суперечливих окремих досліджень на цю тему, і це ускладнило раніше правильну оцінку всіх результатів", - сказав Маркер. Деякі дослідження повідомляють про негативні наслідки Snapchat & Co., інші описують позитивний вплив або взагалі не знаходять взаємин.

Дослідники провели мета-аналіз із відповідних баз даних наукових публікацій, визначивши 59 досліджень, що стосуються кореляції між використанням соціальних мереж та успішністю. Потім вони проаналізували загальні результати досліджень, в яких брали участь майже 30 000 молодих людей у ​​всьому світі.

Автори виявили:

• учні, які інтенсивно використовують соціальні медіа для спілкування на шкільні теми, мають, як правило, трохи кращі оцінки - вчені очікували цього;
• учні, які багато використовують Instagram та подібні до них під час навчання чи виконання домашнього завдання, як правило, виконують дещо гірше, ніж інші студенти - отже, така форма багатозадачності здається досить відволікаючою;
• студенти, які дуже часто заходять на сайти соціальних мереж, регулярно розміщують повідомлення та фотографії та проводять там багато часу, мають трохи нижчі оцінки - однак цей негативний ефект дуже малий;
• учні, які особливо активно працюють у соціальних мережах, не витрачають менше часу на навчання, тому немає науково підтверджених доказів того, що соціальні мережі крадуть у учнів цінний час на шкільні роботи.

Проте слідство ще далеко не закінчене, оскільки залишаються критичні питання. Чи інтенсивне використання соціальних медіа спричиняє дещо гірший успіх у школі? Або студенти з гіршими показниками, як правило, втрачають себе у Facebook чи інших платформах?

“Ми не можемо відповісти на ці запитання. Обидва напрямки причини і наслідки можливі, але вони не дуже виражені », - заявив Аппель.

Враховуючи сучасний стан досліджень, використання соціальних мереж, здається, не має суттєвого негативного впливу на шкільні оцінки.

"Тим не менше, батьки повинні цікавитися тим, що їхні діти роблять у соціальних мережах, знати соціальні мережі та бути готовими зрозуміти схеми використання", - сказала Аппель.

"Чим більше відкритих батьків ставляться до онлайн-активності своїх дітей, тим краще вони зможуть з ними спілкуватися".

Джерело: Вюрцбурзький університет