Сканування мозку для виявлення потенційних проблем з читанням
У новому дослідженні Каліфорнійського університету в Сан-Франциско дослідники використовували сканування мозку, щоб передбачити, як маленькі діти вчаться читати.
Тактика дає клініцистам можливий інструмент для виявлення дітей з дислексією та іншими труднощами при читанні, перш ніж вони стикаються з проблемами читання.
У США діти зазвичай вперше вчаться читати в дитячому садку і часто стають досвідченими читачами до третього класу.
У ході дослідження вчені досліджували сканування мозку 38 дитячих садків, коли вони вчилися офіційно читати в школі, і відстежували розвиток білої речовини до третього класу. Біла речовина мозку необхідна для сприйняття, мислення та навчання.
Дослідники виявили, що курс розвитку обсягу білої речовини у дітей передбачав здібності дитсадків до читання.
"Ми показуємо, що розвиток білої речовини у критичний період життя дитини, коли вона починає школу і вперше вчиться читати, передбачає, наскільки добре дитина закінчує читати", - сказала Фуміко Хофт, доктор медичних наук, доктор філософії. , старший автор.
Дослідження публікується в Інтернеті в журналі Психологічна наука.
Лікарі зазвичай використовують поведінкові міри готовності до читання для оцінки здатності. Інші показники, такі як когнітивні (тобто IQ) здібності, ранні лінгвістичні навички, показники навколишнього середовища, такі як соціально-економічний статус, і чи є у члена сім'ї проблеми з читанням чи дислексія - це загальні ранні фактори, що використовуються для оцінки ризику розвитку читання ускладнення.
"Що було інтригуючим у цьому дослідженні, так це те, що розвиток мозку у регіонах, важливих для читання, передбачалося вище, ніж усі ці заходи", - сказав Хефт.
Дослідники усунули наслідки цих загальновживаних оцінок при проведенні статистичних аналізів, щоб оцінити, як біла речовина безпосередньо передбачала майбутні можливості читання.
Вони виявили, що біла речовина лівої півкулі в скронево-тім'яній області, що знаходиться позаду і над лівим вухом - вважається важливим для мови, читання та мовлення - є надзвичайно передбачувальним для засвоєння читання, крім ефектів генетичної схильності, когнітивних здібностей та середовища. на початку дитячого садка.
Сканування мозку покращило точність прогнозування на 60 відсотків краще при прогнозуванні труднощів читання, ніж порівняно з традиційними оцінками.
"Рання ідентифікація та втручання надзвичайно важливі для дітей з дислексією, а також з більшістю порушень нервового розвитку", - сказала Хефт.
"Накопичення дослідницьких доказів, таких як наші, колись може допомогти нам виявити дітей, яким може загрожувати дислексія, а не чекати, коли діти стануть поганими читачами і зазнають невдач".
За даними Національного інституту розвитку дитини та людини, близько 15 відсотків американців мають великі проблеми з читанням.
«Вивчення змін у розвитку мозку протягом критичного періоду читання представляється унікальним чутливим показником варіації, і це може додати розуміння нашому розумінню розвитку читання таким чином, що дані мозку за один момент часу, а також поведінкові та екологічні заходи не можуть, ”, - сказала Челсі Майерс, бакалавр, головний автор.
"Надія полягає в тому, що розуміння нейрокогнітивних профілів кожної дитини допоможе вихователям забезпечити цілеспрямоване та персоналізоване навчання та втручання, особливо у тих, хто має особливі потреби".
Джерело: Каліфорнійський університет, Сан-Франциско
