Шкільні програми психічного здоров'я охоплюють велику кількість дітей
Нові висновки опубліковані в Гарвардський огляд психіатрії показати, що шкільні програми охорони психічного здоров’я можуть охопити велику кількість дітей та ефективно покращити психічне здоров’я та пов’язані з ним результати.
Близько 13 відсотків дітей та підлітків у всьому світі мають значні проблеми з психічним здоров'ям, включаючи тривогу, розлади поведінки, дефіцит уваги / гіперактивність (СДУГ) та депресію. Якщо їх не лікувати, ці порушення можуть залишатися протягом усього дорослого віку та мати негативні наслідки у багатьох аспектах життя.
Велика кількість втручань була розроблена для надання послуг з профілактики психічного здоров'я в школах, де діти та підлітки проводять стільки часу. Зараз все більша кількість доказів показує, що шкільні програми з охорони психічного здоров'я можуть широко застосовуватися і можуть призвести до загальнонаціонального поліпшення психічного здоров'я, фізичного здоров'я, освіти та соціальних результатів.
Для огляду д-р Дж. Майкл Мерфі, викладач, із Массачусетської загальної лікарні та його колеги визначили та проаналізували шкільні програми психічного здоров’я, які широко застосовуються та зібрали дані про конкретні результати психічного здоров’я. Результати їхніх досліджень показують, що за останні десять років вісім найбільших програм охопили щонайменше 27 мільйонів дітей.
Програми різняться за спрямованістю, методами та цілями. Наприклад, найбільше втручання, яке називається «Позитивні поведінкові втручання та підтримка» (PBIS), зосереджене на позитивній соціальній культурі та поведінковій підтримці всіх студентів. Друга за величиною програма, яка називається «ДРУЗІ», має на меті полегшити тривогу та навчити навичкам керувати стресом та емоціями - не лише для дітей, а й для батьків та вчителів.
Хоча деякі шкільні заходи з охорони психічного здоров’я орієнтовані на учнів із високим ризиком проблем із психічним здоров’ям, більшість із них спрямовані на зміцнення психічного здоров’я чи первинну профілактику для всіх учнів школи. Більшість програм впроваджуються в шкільних округах, тоді як деякі запроваджуються на державному та національному рівнях.
„Помірний до сильний” свідчить про те, що ці втручання успішно сприяють зміцненню психічного здоров’я та пов’язаних з ним результатів. Наприклад, дослідження ДРУЗІВ повідомляють про зменшення тривожності, тоді як PBIS показав покращення результатів читання та зменшення кількості шкільних зупинок.
Інші втручання показали переваги в таких сферах, як знущання та зловживання наркотиками.
«Цей огляд пропонує докази того, що масштабні шкільні програми можуть бути реалізовані в різноманітних різноманітних культурах та освітніх моделях, а також попередні докази того, що такі програми мають значний, вимірюваний позитивний вплив на емоційні, поведінкові та академічні результати учнів ", - пишуть дослідники.
"Набори даних, що зростають за якістю та обсягом, відкривають нові можливості для оцінки ступеня, в якому профілактичні заходи щодо психічного здоров'я дитини, що здійснюються в масштабі, можуть зіграти певну роль у покращенні здоров'я та інших результатів життя", - сказав Мерфі та його колеги.
Завдяки постійному збору даних та новим рамкам оцінки, вони вважають, що програми психічного здоров'я на базі шкіл можуть "покращити результати охорони здоров'я наступного покоління в цілому для населення".
Джерело: Wolters Klewer Health
