Погані навички планування, пов’язані з низьким рівнем успішності студентів з низьким рівнем доходу
"Дітям з низьким рівнем доходу, як видається, важче виконувати завдання планування, і це, в свою чергу, частково пояснює різницю в доходах", - сказав доктор філософії Гері Еванс, професор екології людини в Корнельському університеті та один із дослідники дослідження. "Зусилля для підвищення академічної успішності дітей з низьким рівнем доходу повинні враховувати різні аспекти їх розвитку, включаючи здатність планувати цілеспрямовано".
Для нового дослідження дослідники використали дані Національного інституту охорони здоров’я дітей та розвитку людини Юніс Кеннеді Шрайвер, які вивчали майже 1500 дітей з 10 регіонів США.
Навички планування оцінювали, коли діти навчались у третьому класі, за допомогою гри «Ханойська вежа». Гра починається зі стопки кілець, розміщених на стрижні так, щоб найбільше кільце було знизу, а найменше - зверху. За допомогою двох інших стрижнів і одночасно рухаючи лише одне кільце - ніколи не розміщуючи ширше кільце на меншому кільці - діти повинні відтворити оригінальний стос на одному із двох запасних стрижнів.
Дослідники виявили, що успішність дітей у п’ятому класі можна пояснити, зокрема, тим, як вони виконували завдання з планування третього класу, навіть беручи до уваги рівень IQ.
Використовуючи дохід, а також результати математики та читання, дослідники також виявили, що чим нижчий дохід домогосподарства в дитинстві, тим гірша успішність дітей у читанні та математиці у п’ятому класі.
У дослідженні дослідники пропонують кілька причин, чому бідність може перешкоджати розвитку хороших навичок планування.
Люди, які живуть у будинках з низьким рівнем доходу, переживають більший хаос у своєму повсякденному житті, включаючи більше переїздів, зміни школи, сімейні негаразди, переповнене та галасливе середовище та менше структурованих процедур та ритуалів. Крім того, батьки з низьким рівнем доходу можуть бути менш успішними у плануванні через власний рівень стресу, відзначили дослідники.
Дослідники додають, що вони вірять, що групу навичок, яка називається виконавча функція, яка включає навички планування, можна зміцнити за допомогою втручань. Такі заходи розробляються та випробовуються для таких маленьких дітей, як дошкільні роки, зазначили вони.
Дослідження з’являється в журналі Дитячий розвиток.
Джерело: Товариство досліджень розвитку дитини
