Дослідження виявляє проблеми уваги, які не розглядаються при аутизмі

Лікування, навіть визначення, розладів аутистичного спектру залишається проблемою для медичних працівників.

Класично аутизм відзначається кількома основними ознаками - порушеннями соціального функціонування, труднощами у спілкуванні та обмеженням інтересів.

Незважаючи на значні дослідницькі зусилля, експерти не змогли визначити основні причини, які можуть враховувати всі три з цих характеристик.

Нове дослідження додає складності, оскільки слідчі визначають дві ключові здібності уваги - плавне переміщення уваги та орієнтація на соціальну інформацію - не враховують різноманітність симптомів у людей з аутизмом.

"Це не означає, що кожен аспект уваги є прекрасним у всіх дітей з аутизмом - діти з аутизмом дуже часто також мають розлади уваги", - зазначили вчені-психологи та провідні дослідники доктор медицини. Джейсон Фішер та Камі Кольдевін з MIT.

"Однак наше дослідження припускає, що порушення уваги не є ключовим компонентом самого аутизму".

Дослідження опубліковано в Клінічна психологічна наука, журнал Асоціації психологічних наук.

Увага вже давно була спрямована як можливий причинно-наслідковий механізм у дослідженнях аутизму.

"Проблеми з увагою на ранніх стадіях життя можуть мати далекосяжні наслідки", - сказали Фішер та Кольдевін. "Наприклад, якщо маленькі діти з аутизмом не приділяють пильної уваги поведінці оточуючих людей, вони можуть ніколи не навчитися читати мову тіла та інші соціальні сигнали".

Але велика частина попередніх досліджень уваги, соціального навчання та аутизму була неоднозначною.

"Деякі з найбільш фундаментальних питань залишаються обговорюваними", - сказали Фішер та Кольдевін.

"Нашою метою було проведення ретельних, систематичних, відносно масштабних досліджень деяких психічних процесів, найбільш часто пов'язаних з аутизмом, щоб виявити, які з них насправді порушені в аутизмі, а які ні".

Щоб дослідити це, Фішер, Колдевін та їхня команда мали дітей з високофункціональним аутизмом, а діти без аутизму виконували завдання уваги, відстежуючи рухи очей.

Критично важливо, що учасники зіставляли вік та рівень IQ перед тим, як брати участь у дослідженні, щоб виключити можливий вплив глобальних затримок розвитку, не характерних для аутизму.

Завдання було призначене для відповіді на два запитання: Чи діти з аутизмом менш здатні переорієнтуватися на новий стимул (правдоподібний попередник обмежених інтересів)? А чи діти з аутизмом повільніше реагують на соціальні стимули, такі як обличчя?

Загалом, діти з аутизмом та без нього демонстрували чіткі ознаки переключення уваги та орієнтації на соціальні стимули, але не було різниці в обох здібностях між цими двома групами, оскаржуючи гіпотезу, що порушення уваги може бути в основі симптомів аутизму.

Фішер та Кольдевін підкреслюють, що це не просто нульові результати - вони вносять значний внесок у наше розуміння аутизму.

"Розуміння того, які розумові здібності є незмінними при аутизмі, не лише підбадьорює, але й допомагає сім’ям та вихователям розробити ефективні втручання для роботи над тими когнітивними навичками, які є справжніми слабкими місцями в аутизмі".

Хоча виявити ці справжні когнітивні порушення та їх попередники виявилося складно, це не бракує зусиль.

"Ми вважаємо, що суть аутизму полягає в труднощах інтерпретації тонкої та складної інформації, яка присутня в реальних соціальних ситуаціях", - сказали Фішер та Кольдевін. "Ми плануємо протестувати дітей з аутизмом у більш природних сценаріях, ніж у типовому лабораторному середовищі, щоб зрозуміти, як соціальний контекст взаємодіє із можливостями уваги при аутизмі".

Джерело: Асоціація психологічних наук