Як соціальне навчання покращує інновації
Насправді, нове дослідження Університету Індіани стверджує, що часто краще бути в оточенні копійованих середовищ, ніж новаторів.
Когнітивні науковці IU створили віртуальний проблемний ландшафт, який дозволив їм дослідити динаміку, переваги та недоліки "соціального навчання" - акту пізнання світу шляхом спостереження чи наслідування іншим.
Соціальне навчання пронизує те, як люди пізнають багато явищ - наприклад, ресторани, школи та політичні кандидати.
Соціальне навчання також допомагає багатьом іншим видам вибирати собі партнерів, корм для їжі та уникати хижаків.
Однак слідчі виявили, що не тільки корисно наслідувати інших, корисно також наслідувати.
"Спочатку ми думали, що було б краще, щоб навколо вас були новатори", - сказав науковий співробітник IU Роберт Голдстоун, доктор філософії. "Але в наших експериментах, якщо люди оточені імітаторами, вони насправді роблять краще".
Причина, зазначає співавтор Томас Вісдом, доктор філософії, полягає в тому, що "імітатори часто вносять власні вдосконалення до оригінального рішення, і вони, в свою чергу, можуть бути прийняті та вдосконалені автором та іншими".
"Така динаміка зустрічається в ситуаціях, коли є хороші ідеї, але справді важко будь-якій людині знайти їх, щоб шукати ізольовано", - сказав Голдстоун.
"Якщо ви працюєте в такій галузі, як медицина, розробка програмного забезпечення або мистецтво, де існує величезна кількість ідей з невідомим потенціалом, часто добре бути в оточенні наслідувачів".
Стаття „Стратегії соціального навчання в мережевих групах” з’являється в журналі Когнітивна наука.
Голдстоун пропонує разючу аналогію для такого роду взаємних наслідувань у соціальній поведінці скельних ластівок, які живуть великими групами.
Їжа їх складається з бродячих хмар маленьких комах, що потрапляють у повітря, і коли одна ластівка виявляє рій цих комах, вона видає пронизливий крик, який змушує інших ластівків скелі приєднатися до неї.
Чому вони це роблять, було щось загадкове, поки не стало очевидним, що змушувати інших наслідувати їх - це стратегія, яка однозначно працює на їх користь.
Після того, як інші ластівки скелі набрані, вони виступають додатковими розвідниками, сурогатними Я, які можуть додатково досліджувати проблемний простір, відстежуючи рухи комах таким чином, що окрема ластівка скелі не змогла б зробити.
Чим більше їх у групі, тим краще вони можуть відслідковувати комах.
"Ми думаємо, що в нашому дослідженні працює щось дуже подібне", - сказав Голдстоун. «Ви не можете самостійно дослідити цілий простір пошуку проблем, але якщо ви наймаєте інших людей, це вам на користь. Вони допомагають вам обстежити цю область. Ви отримуєте користь, коли інші люди наслідують вас, тому що вони допомагають вам дослідити різні варіанти вашого рішення, які ви не могли б самостійно застосувати ".
Ми постійно бачимо це в бізнесі та технологіях, сказав Голдстоун.
«Подумайте про всі планшети, які є там, взаємно копіюючи нововведення один одного. Або розгляньте спосіб роботи спільнот програмного забезпечення з відкритим кодом. Люди роблять доступним програмне забезпечення, над яким вони витрачали тисячі годин, сподіваючись, що інші люди його «вкрадуть», наслідують, щоб потім вони могли скористатися чужими розширеннями ».
Цей "спільний доступ до рішень для подальшого кумулятивного вдосконалення", - зазначила Вісдом, - "також можна побачити в музичному реміксі, науковому видавництві з відкритим доступом та використанні ліцензування Creative Commons".
Для вивчення використання імітації проти інновацій у вирішенні проблем дослідники побудували «проблемний простір» за допомогою комп’ютерної гри під назвою «Ліга істот», складеної та спрощеної версії таких популярних комп’ютерних ігор, як «Віртуальні домашні тварини» чи «Фентезі-футбол».
За їхніми словами, гра є "невеликою підмножиною можливих проблем пошуку", але представляє своєрідний проблемний простір, який є важливим і досить поширеним: "комбінаторний простір пошуку", який функціонує систематично, але занадто великий і складний, щоб його можна було повністю зрозуміти обмежений час, відведений на гру.
У самій грі була задіяна серія з 24 або 48 піктограм істот, з яких кожен гравець вибирає команди з п’яти чи шести істот.
Учасники груп до дев'яти гравців намагаються збільшити свої бали, вибираючи різних істот для своєї команди протягом 24 10-секундних раундів.
Функція підрахунку очок не відома гравцям, але кожна істота має певну кількість очок, пов’язаних з нею, як і різні пари істот, коли вони в одній команді.
Такі взаємодії додають додаткового виміру складності, створюючи "скелястий або горбистий проблемний ландшафт", сказав Голдстоун. "Є мільйони можливостей, і ви не можете дослідити їх усіх в одній грі".
Гравці можуть або вибирати істот із галереї нижче (вибір інновації, оскільки про істот у галереї нічого не відомо), або вони можуть вибирати членів команди, копіюючи істот безпосередньо з команд інших гравців (вибір імітації, оскільки вони можуть бачити оцінки інших гравців).
На додаток до переваг наслідування, гра розкрила кілька інших стратегій соціального навчання.
Люди частіше імітували рішення, схожі на їх власні, стратегію, яка допомагала уникати гібридних комбінацій, які розділяли ефективні пари істот і не мали успіху.
Чим довше люди грали в гру, тим менше вони наслідували інших. Чим більше гравців було в грі, тим вищі бали. Різноманітність рішень зменшувалось протягом усіх раундів, а бали зростали.
Люди частіше наслідували популярні рішення, особливо ті, що знаходяться на підйомі, динамічний Голдстоун та його колега з невідкладної допомоги Тодд Гурекіс зафіксували раніше під час спостережного дослідження імен немовлят за 130 років американських записів соціального забезпечення.
Люди також вибирають імена, які мають “позитивний імпульс” у своїй популярності.
Що стосується імен немовлят, то протягом 130 років США перейшли від суспільства, в якому зниження популярності протягом одного року, швидше за все, супроводжуватиметься збільшенням популярності в наступному році (і навпаки) до того, у якому, швидше за все, відбуватиметься зростання. збільшенням, а зменшення зменшенням.
На додаток до своїх переваг для вирішення проблем, наслідування також виступає як різновид культурної пам’яті. Імітатори зберігають способи робити те, що працювало в минулому - способи приготування їжі, землеробства або традиційні форми музики та мистецтва, щоб назвати декілька.
Якщо ми інновації занадто багато, ми втрачаємо ці знання.
Джерело: Університет Індіани
