Брати і сестри часто приносять навчальні моменти для гри

Згідно з новим дослідженням Університету Конкордія, діти досить багато вчаться у своїх старших братів і сестер. Ці моменти навчання, ініційовані як старшими, так і молодшими братами та сестрами, як правило, відбуваються природним шляхом, а також включають різноманітні навчальні методи.

Дослідження, опубліковане вЖурнал пізнання та розвитку, проводила Ніна Хоу, доктор філософії, та її команда з Центру досліджень розвитку людини при Університеті Конкордія.

Дослідники змогли спостерігати та записувати спонтанну гру між двома братами та сестрами (віком від чотирьох до шести) під час шести 90-хвилинних занять у будинках 39 сімей середнього класу в Канаді. Кожна сім'я мала двох батьків, які розділяли обов'язки по догляду.

Дітей заохочували до спільних ігор, але їм не давали конкретних вказівок. Дослідники спостерігали, як діти беруть участь у декількох спонтанних навчальних моментах, починаючи від навчання підрахунку і до того, як навчити крейді з дошки. Часто старші діти починали навчальний момент без запитання, хоча іноді молодший брат і сестра просили про допомогу.

Хоу зазначила, що хоча вона очікувала дотримуватися певного вчення, ці випадки траплялися навіть частіше, ніж вона очікувала.

“Ступінь і те, що буде відбуватися, нас здивувало. Хоча це було часом коротко, але часом було досить розширено », - сказала вона.

Крім того, спостереження за дітьми в їхньому домашньому середовищі було зовсім іншим, ніж спостереження за ними в лабораторних умовах.

“Щось ще нас здивувалощовчили », - сказала вона. «Лабораторні експерименти часто фокусуються на інструкціях, як-от на етапах побудови вежі з блоків. Це те, що ми називаємо процедурними знаннями, яким часто люблять навчати старші діти ".

Але вдома молодші брати і сестри навіть частіше ставили своїм старшим братам і сестрам питання, пов’язані з концептуальними знаннями, наприклад, як визначити різницю між колом і квадратом або як відрізнити дні тижня.

Враховуючи масштаби та частоту цих моментів викладання між братами та сестрами, Хоу пропонує, щоб батьки мали дозволяти своїм дітям багато безперебійного ігрового часу.

"Дайте їм час і простір для спільної взаємодії, а вдома є речі для сприяння навчанню та навчанню, і іграшки, і можливості для дітей бути разом", - сказала вона.

Цей тип ігрового навчання не лише заохочує природний зв’язок між братами та сестрами, але й розширює способи навчання дітей. "Іноді люди дотримуються точки зору, що діти вчаться лише за допомогою безпосереднього навчання дорослих, але очевидно, що вони також вчаться один у одного", - сказав Хоу.

Джерело: Університет Конкордія