Хороші вчителі можуть подолати погане перше враження

Нове дослідження виявляє, що, хоча наші перші враження викладачів можуть впливати на те, як ми їх оцінюємо, в кінцевому рахунку якість їхніх викладання має найбільше значення при оцінюванні студентів.

Дослідники Мічиганського університету вивчали вплив першого враження на студентів, оскільки психологи вже давно знають, що перші враження корелюють із оцінками викладачів, які закінчуються студентами.

Однак до цього часу не було відомо, чи це тому, що перші враження довгий час забарвлюють думку учня про вчителя, чи перше враження насправді може свідчити про якість викладача.

Дослідники хотіли знати, чи погане перше враження зашкодить сприйняттю вчителя протягом курсу.

Вони виявили, що студенти оцінюють своїх викладачів переважно за якістю, а не за першим враженням.

"Це говорить про те, що викладач може подолати погане перше враження, надавши хороші інструкції", - сказала Пріеті Самудра, одна з провідних авторів дослідження та докторант психології.

"І навпаки, справити гарне перше враження на студентів - це лише початок роботи з того, щоб бути ефективним інструктором".

Дослідники влаштували експеримент, в ході якого випробувані переглянули серію відеолекцій. Кожен учасник переглянув одне з двох вступних відео інструктора, який або справив гарне перше враження, або погане (здававшись незацікавленим, неорганізованим, монотонним). Випробуваний переглянув друге відео уроку того самого викладача, яке було задумано як високоякісну або неякісну лекцію.

У випадку хорошої лекції професор висловився впевнено та авторитетно по темі; за погану лекцію професор натрапляв на інформацію і забував, де він чи вона були на слайдах.

Врешті-решт, предмет був випробуваний на матеріалі, висвітленому лекцією, і йому були задані стандартні запитання щодо оцінки викладачів. Крім того, вони оцінювали інструктора за різними рисами, такими як впевненість, чесність, професіоналізм та симпатія.

Дослідники виявили, що якість викладання сильно впливає як на фактичне навчання, так і на оцінку вчителів.

Незважаючи на невеликий вимірюваний вплив першого враження учня на оцінки вчителів, незалежно від якості подальшого уроку, ця якість уроку була набагато важливішим фактором оцінювання в цілому.

Це хороша новина для якісних викладачів, які нервують у перший день занять - точно до тих пір, поки вони можуть проводити якісні вправи протягом усього терміну.

Дослідження з'являється в Журнал освітніх вимірювань, і була співпрацею між Самудрою, аспіранткою Інах Мін та професорами Кай Шнабель Кортіна та Кевіном Міллером.

Джерело: Університет Мічигану