Бути «веселою» дитиною, пов’язаною з вищим соціальним статусом

У новому дослідженні дослідники досліджували, чи може бути “веселою” дитиною сприяння популярності або її улюбленість серед однолітків. Вони виявили, що асоціація із статусом веселощів може працювати в обидві сторони: веселощі можуть призвести до вищого соціального статусу, тоді як вищий статус може призвести до більшої кількості можливостей отримати задоволення.

«У нас були вагомі причини підозрювати, що веселощі однозначно сприятимуть соціальному статусу дитини. Очевидно, що розваги є внутрішньо корисними. Забавні однолітки нагороджують супутників, а сподвижники, що винагороджують, мають вищий соціальний статус, ніж супутники, що не приносять винагороду », - сказав Бретт Лоурсен, доктор філософії, провідний автор і професор кафедри психології в Коледжі наук Чарльза Шмідта Флоридського університету.

“Але переваги розваг, ймовірно, значно вищі за їхні безпосередні винагороди. Веселий досвід забезпечує позитивну стимуляцію, яка сприяє творчості. Веселощі можуть захистити від відмови, оскільки це підвищує цінність дитини для групи та мінімізує шанс, що інші звикатимуть до присутності дитини ".

Нарешті, зміни в мозку в ранньому середньому шкільному віці збільшують помітність винагород, отриманих від новизни, загалом, і, зокрема, від розваги. Діти та підлітки буквально шукають задоволення ".

Висновки важливі, оскільки до цього часу дослідження лише показали, що риси просоціальної поведінки та лідерства пов’язані як із подобанням, так і з популярністю.

Загалом, дослідження показали, що улюблені діти, як правило, люб’язні, напористі, просоціальні та академічно компетентні; вони ні агресивні, ні замкнуті. Для порівняння, діти, які користуються популярністю, є вихідними, напористими та просоціальними чи агресивними (або обома); вони теж не відкликані.

На думку дослідників, веселощі - це риса, яка помітно відсутня в цих списках - дивна упущення, якщо врахувати, скільки часу та енергії діти приділяють розвагам.

Для дослідження дослідники з Атлантичного університету Флориди у співпраці з Університетом Конкордія в Монреалі, Канада, досліджували, чи дітям, які подобаються, і дітям, які популярні, вдалося отримати такий спосіб, весело розважаючись.

Дані про дітей, які живуть у Флориді, та дітей, які проживають у Колумбії, Південна Америка, виявили, наскільки сприйняття однолітками забави може передбачити збільшення сподобань однокласникам та популярності серед однокласників.

У дослідженні брали участь дві групи дітей від 4 до 6 класів (у віці від 9 до 12 років): перша включала 306 дівчаток та 305 хлопчиків, які відвідували школу на півночі Колумбії; другий включав 363 дівчинки та 299 хлопчиків, які відвідували школу на півдні Флориди.

Усі дані надійшли у формі номінацій однолітків, що є важливою стратегією, яка дозволяє уникнути використання даних, про які повідомляється самостійно. Однакові результати отримані в різних зразках, у різних місцях та у різних дітей різного віку.

Загалом, протягом двомісячного періоду діти початкової школи, які сприймаються однокласниками як когось, кому цікаво бути поруч, зазнали збільшення кількості однокласників, які їм сподобались, і кількості тих, хто оцінив їх як популярних.

Важливо, що ці асоціації залишились після врахування інших змінних, які, як відомо, сприяють підвищенню статусу однолітків, таких як просоціальна поведінка, лідерство, фізична привабливість, справедливість, спортивні здібності, руйнівність та агресивність.

Улюбленість і популярність також передбачали зміни у сприйнятті однокласниками дитини як розваги, що свідчить про те, що в очах однолітків «забава породжує статус, а статус породжує веселощі».

"Наше дослідження нове, оскільки жодне дослідження не однозначно виміряло сприйняття однолітків однокласниками, які веселяться, і жодне поздовжнє дослідження не досліджувало, чи веселощі однозначно передбачає подальші зміни в соціальному статусі однолітків", - зазначив Лаурсен.

"Висновки також важливі, оскільки до цього часу було продемонстровано лише просоціальну поведінку та лідерство, які прогнозують зміни як вподобання, так і популярності".

Команда зосередилася на пізній початковій школі та на початку середньої школи, часі, коли репутація однолітків закріплюється, і статус однолітків набуває неабиякого значення в житті дітей.

То що робить дитину веселою? Дослідники кажуть, що деякі веселі діти, безсумнівно, мають різноманітні риси, які поєднуються, щоб зробити їх нагородними супутниками.

"Одне з можливих поєднань - це невідкладність (позитивність та стійкість до его, які роблять дитину новим та захоплюючим супутником, - сказав Лаурсен. - Веселі діти, мабуть, також соціально спритні та мають високий рівень перспективних та соціальних навичок".

Чому це важливо? Лоурсен каже, що дорослі, як правило, забувають про важливість статусу однолітків у класі. Бути улюбленим і бути популярним - це величезні надбання.

"Улюблені діти мають мало труднощів з адаптацією і, як правило, досягають успіху там, де цього не роблять інші", - сказала Лаурсен. «Популярність дуже бажана дітьми та підлітками; багато хто цінує це вище, ніж подобається ".

Ця знахідка піднімає можливість ефекту репутаційного ореолу. Вікові партнери припускають, що діти з високим соціальним статусом мають бажані властивості, що може перетворитися на самореалізоване пророцтво, оскільки дітям з високим статусом надається більше можливостей розважатися і тим самим відточувати свої навички навколо інших, хто веселиться.

Дослідження опубліковано в Журнал особистості.

Джерело: Атлантичний університет Флориди