Що спонукає людей шукати роботу, про яку мріють?

Що надихає студентів на дії та справді продовження роботи, про яку мріють?

Згідно з новими дослідженнями, їм потрібна яскрава та детальна картина, що відображає їхній майбутній успіх. Просто знання того, що вони мають правильні оцінки чи навички, здається, не мотивує.

"Студентам, які мають хронічну невпевненість у собі, може знадобитися додатковий поштовх для здійснення тих мрій, яких вони, безсумнівно, можуть досягти", - сказав автор дослідження д-р Патрік Керролл, доцент кафедри психології в університеті штату Огайо в місті Ліма.

"Це дослідження виявляє, що те, що їм насправді потрібно - це яскрава картина того, що станеться, якщо вони досягнуть успіху".

Дослідження, опубліковане в журналі Базова та прикладна соціальна психологія, в якому брали участь 67 студентів бізнесу та психології в штаті Огайо.

Учасники коледжу зареєструвались, щоб дізнатись про фальшиву нову магістерську програму з психології бізнесу, яка б готувала їх до «високооплачуваних консультаційних позицій як бізнес-психологів».

Метою було зацікавити студентів програмою (підробкою), щоб спостерігати за їх реакцією на різні рівні підтвердження їхніх нових кар’єрних мрій. (Дослідники дотримувались протоколу, щоб допомогти студентам, які, можливо, були розчаровані тим, що не було справжньої програми.)

Студенти прочитали брошуру про програму ділового психолога, а потім заповнили кілька анкет.

Їх попросили оцінити свою впевненість у собі, що вони можуть стати бізнес-психологом, чи вони в захваті від можливості цієї кар’єри, чи думають вони, що їх можуть прийняти в програму бізнес-психології, і чи мають вони намір подати заявку. Вони також запитали їх загальний середній бал.

Потім учасників розділили на чотири групи. Студентам контрольної групи було видано інформаційний аркуш із вказівкою на відсутність вимог щодо середнього балу для програми. Іншим трьом групам були надані аркуші із зазначенням, що вимога щодо середнього балу була на 10 нижче, ніж те, що вони вказали як власний бал.

В одній із цих груп “кар’єрний радник” просто зазначив, що середній бал студентів вищий за вимогу. В іншій групі студентам дали трохи сильнішу перевірку: радник сказав учасникам, що вони саме те, що шукала програма, і навряд чи їх відхилять, якщо вони подадуть заявку.

Остання група отримала найбільшу валідацію: їм не тільки сказали, що вони кваліфіковані і навряд чи будуть відхилені, але радник додав, що, ймовірно, їх приймуть із повним фінансуванням та отримають успіх у програмі та закінчать з кількома робочими місцями пропозиції в галузі психології бізнесу.

Врешті-решт студенти ще раз заповнили анкети, запитуючи, наскільки впевнені та схвильовані вони щодо того, щоб стати бізнес-психологами, і чи очікують вони, що їх приймуть. Крім того, студенти отримали можливість фактично подати заявку на програму.

Результати вражали. Студенти в контрольній групі та ті, кому просто сказали, що їхній середній бал перевищив вимоги програми, не виявляли впевненості в собі, пов’язаної з тим, щоб стати бізнес-психологом, і навряд чи зверталися до програми або навіть запитували більше інформації.

"Навіть коли студенти дізнаються, що вони перевищують якісь вимоги до зовнішнього прийому, щоб стати бізнес-психологом, вони все одно повинні вирішити, чи означає це, що вони повинні продовжувати цю кар'єрну мрію замість будь-якої іншої", - сказала Керролл.

"Для досягнення цієї кар'єрної мети їм може знадобитися більше підтвердження, ніж це".

Однак, коли радник чітко описав яскраві перспективи успіху, студенти були раді продовженню нової кар’єри.

Насправді студенти, яким дали найяскравішу перевірку, мали вищий рівень впевненості у собі відразу після зустрічі з радником. Вони також частіше застосовували нову програму.

«Тут впевненість у собі відіграла ключову роль. Студенти були впевненішими в тому, що вони дійсно можуть бути успішними як бізнес-психолог, коли отримали детальну картину від свого радника », - сказала Керролл.

"Іноді студенти мають оцінки, мотивацію та здатність, але їм просто не вистачає необхідної впевненості в собі, щоб щиро інвестувати в досягнення нової реалістичної мети", - сказав він.

"Ця робота показує, як батьки, вчителі та консультанти можуть направити учнів у правильному напрямку для досягнення їхніх мрій".

Джерело: Університет штату Огайо, Ліма