У деяких дітей аутизм вирішується, але труднощі затримуються
Нові дослідження показують, що приблизно кожен 14 дітей, у яких діагностовано розлад аутистичного спектру (АСС), покращиться і більше не відповідатиме діагностичним критеріям у початковій школі.
Однак слідчі визначили, що більшість із них і надалі матимуть емоційні / поведінкові симптоми та потребуватимуть спеціальної підтримки.
Дослідження було представлено на щорічній зустрічі дитячих академічних товариств (PAS) у Сан-Дієго.
Попередні дослідження також показали, що симптоми РАС з часом зникають у деяких дітей. Однак незрозуміло, якщо ці діти продовжують мати когнітивні, поведінкові та навчальні дефіцити.
Дослідники, очолювані лікарем-педіатром Лізою Шульман, проаналізували дані про 38 дітей з діагнозом РАС у 2003-2013 роках, симптоми яких зникли, коли їх переоцінили приблизно через чотири роки.
Діти були серед 569 дітей, які проживають у Бронксі, у яких мультидисциплінарна група діагностувала РАС в рамках програми раннього втручання при університеті.
Діти походили з різнопланового, етнічного та соціально-економічного походження, населення, як правило, недостатньо представлене в дослідженнях з питань аутизму. Сорок чотири відсотки були іспаномовними, 36 відсотків - кавказькими, 10 відсотків - афро-американськими та 46 відсотків були на Medicaid.
Клініцисти, які поставили початковий діагноз, також проводили втручання та контролювали реакцію на лікування. З часом вони відзначили, що симптоми РАС у деяких дітей зникають, але більшість з них продовжували мати інші навчальні та емоційні / поведінкові симптоми, що потребують уваги.
"Аутизм, як правило, вважається станом життя протягом усього життя, але сім відсотків дітей у цьому дослідженні, які отримали ранній діагноз, з часом вирішили симптоми аутизму", - сказав Шульман, директор Служби немовлят та малюків Медичного коледжу Альберта Ейнштейна / Дитяча лікарня в Нью-Йорку.
"Більшість дітей при початковому діагнозі виявляли інтелектуальні вади, але в момент вирішення аутистичної симптоматики нормальне пізнання", - додав Шульман.
Незважаючи на те, що соціальні порушення аутизму вирішені, а когнітивне функціонування (IQ) покращилось, дослідники виявили, що 92 відсотки дітей мали залишкове навчання та / або емоційні / поведінкові порушення. Лише троє із 38 дітей не мали діагнозу.
Мова / інвалідність у навчанні була виявлена у 68 відсотків, і майже у половини були зовнішні проблеми, такі як синдром гіперактивності з дефіцитом уваги або деструктивна поведінка.
Крім того, 24 відсотки мали такі проблеми, як внутрішнє занепокоєння, обсесивно-компульсивний розлад або виборчий мутизм. Нарешті, майже три чверті дітей продовжували потребувати академічної підтримки, наприклад, невеликого класу чи приміщення для занять.
"Коли ранній діагноз РАС вирішується, часто бувають інші навчальні та емоційні / поведінкові діагнози, які залишаються", - сказав Шульман.
"Розуміння всього спектру можливих позитивних результатів за цим сценарієм є важливою інформацією для батьків, клініцистів та освітньої системи".
Джерело: Американська академія педіатрії
