Нові рекомендації, спрямовані на запобігання знущанням
Нові дослідження містять багатогранну схему підходів, заснованих на фактичних даних, які допомагають запобігти знущанням. Настанови містять вичерпні рекомендації для зацікавлених сторін, починаючи від однолітків, батьків, шкіл та нових медіа-платформ.
Цей огляд з’являється уПолітичне розуміння поведінкових наук та наук про мозок, журнал Федерації асоціацій з питань поведінки та мозку (FABBS).
"Той факт, що існує так багато способів втрутитися, забезпечує надію на припинення знущань та їх негативних наслідків", - написала автор дослідження д-р Емі Беллмор, доцент кафедри людського розвитку в Університеті Вісконісн.
"Але навіть маючи безліч доказів того, що може спрацювати, ми все ще стикаємось із багатьма проблемами щодо впровадження цих змін, оскільки найефективніші підходи, ймовірно, вимагатимуть дій на багатьох фронтах".
Спираючись на більш ніж 20 років досліджень знущань, Беллмор розробив багаторівневий підхід до припинення знущань із рекомендаціями для чотирьох зацікавлених сторін:
Однолітки: Вищий рівень знущань повідомляється в класах, де жертви не захищаються своїми однолітками, ніж у класах, де студенти втручаються від імені жертв. Студенти можуть захищати жертв, ділячись їх емоційними реакціями, пропонуючи підтримку та допомагаючи формувати мирні альтернативи.
Крім того, студентам слід повідомляти, що дорослі можуть допомогти припинити знущання лише тоді, коли вони бачать або чують про конкретні випадки. Хоча учні відіграють роль у припиненні знущань, загальний процес повинен стимулюватися та підтримуватися дорослими в школі та вдома.
Батьки: Діти, які мають теплі стосунки зі своїми батьками, рідше стають хуліганами або жертвами, порівняно з дітьми, які мають батьків, які нехтують батьками чи жорстокими. Щоб допомогти зменшити знущання, школи чи громади можуть забезпечити навчання відповідним навичкам батьків, щоб полегшити спілкування про випадки знущань, що трапляються в школах.
Таке навчання може також бути ефективним для батьків, чиї діти не ризикують стати хуліганами або знущаннями, оскільки це може допомогти батькам заохотити своїх дітей захищати своїх однолітків.
Школи: Шкільні програми боротьби з залякуванням, які найуспішніше зменшили знущання та віктимізацію, - це програми, які тривають довше, мають більш інтенсивне втручання та багато компонентів, такі як шкільні правила, дисципліна, нагляд за майданчиками та інформація та навчання батьків. зустрічі.
Вирішуючи питання щодо впровадження програм протидії залякуванню чи ні, школи повинні розглядати свої зусилля щодо зменшення залякування як сприяння позитивному шкільному клімату для всіх учнів, оскільки зосередження на широких перевагах допоможе мотивувати школи, які стурбовані обмеженим часом та ресурсами.
Школи повинні вибирати програми втручання у знущання, які мають докази успіху, виконувати програми з обережністю та оцінювати успіх у своєму конкретному контексті та серед своїх учнів.
Нові медіа-платформи: Правоохоронні органи можуть не брати участь у знущаннях, якщо це не призведе до такої поведінки, як переслідування та погрози, і школи все ще шукають вказівок щодо визначення рівня їхньої участі; проте громадська думка свідчить про те, що компанії, що працюють на платформах соціальних медіа, мають певну вину.
Щоб забезпечити безпеку своїх користувачів, деякі великі веб-сайти в соціальних мережах пропонують сторінки ресурсів, присвячені знущанню, інструкції щодо блокування облікових записів хуліганів та механізми звітування, щоб користувачі могли повідомляти про зловживання в мережі.
"Залякування не є нешкідливим обрядом для дітей", - продовжив Беллмор. "Залякування згубно для молоді, яка переживає це безпосередньо, для шкіл, в яких вона проживає, та для широкої громадськості".
Джерело: Sage / EurekAlert
