Молоді важко протистояти негайним нагородам

Слідчі Університету Айови виявили, що підлітки набагато більш чутливі, ніж дорослі, до негайного ефекту чи винагороди від їхньої поведінки.

Таким чином, коли підліток виконує дію, тоді благає, що він не міг утримати себе від вчинку, він може бути правий. Тож не зліть наступного разу, коли зловите підлітка за текстовими повідомленнями, коли він обіцяв вчитися.

Він може просто не мати змоги протистояти.

"Нагороди мають сильну, сприйнятливу привабливість і більш привабливі для підлітка", - сказав Ятін Вайдя, доктор філософії, професор психіатрії.

"Навіть коли поведінка більше не в інтересах підлітка продовжувати, вони будуть, оскільки ефект винагороди все ще існує і триває набагато довше у підлітків, ніж у дорослих".

Для батьків це означає обмеження відволікаючих факторів, щоб підлітки могли робити кращий вибір. Візьміть дилему домашнього завдання та соціальних мереж: о 21:00 вимкніть все, крім комп’ютера, який не має доступу до Facebook або Twitter, радять дослідники.

"Я не кажу, що їм не слід дозволяти доступ до технологій", - сказала Вайдя. "Але їм потрібна допомога в регулюванні своєї уваги, щоб вони могли розвинути ці навички контролю імпульсів".

У своєму дослідженні Вайдя та співавтори Шон Вецера, доктор філософії, та аспірант Захарі Ропер зауважують, що дослідники загалом вважають, що підлітки імпульсивні, приймають невдалі рішення та беруть участь у ризикованій поведінці, оскільки лобові частки мозку не є повністю розвинена.

Але дослідники інтерфейсу запитували, чи не відбувається щось більш фундаментальне з підлітками, щоб викликати поведінку, незалежну від міркувань вищого рівня.

"Ми хотіли спробувати зрозуміти систему винагород мозку і те, як вона змінюється від дитинства до дорослого віку", - сказала Вайдя, додавши, що ознака винагороди в людському мозку набагато примітивніша, ніж прийняття рішень.

"Ми намагаємося зрозуміти процес винагороди в підлітковому віці і чи є у поведінці підлітка щось більше, ніж недорозвинена лобова частка", - сказав він.

Для свого дослідження вчені набрали 40 підлітків у віці 13 і 16 років та 40 дорослих у віці 20 і 35 років.

Спочатку учасникам було запропоновано знайти червоне або зелене кільце, заховане в масиві кілець на екрані комп’ютера. Після виявлення вони повідомили, чи біла лінія всередині кільця вертикальна чи горизонтальна.

Якщо вони мали рацію, вони отримували винагороду від двох до 10 центів, залежно від кольору. Для деяких учасників червоне кільце виплачувало найвищу нагороду; для інших це був зелений. Нікому не сказали, який колір буде платити найбільше.

Після 240 випробувань учасників запитали, чи не помічали вони чогось у кольорах. Більшість з них не асоціювали колір і винагороду, що, на думку дослідників, доводить, що вправа на кільця не передбачає прийняття рішень на високому рівні.

На наступному етапі учасники показали, що створили інтуїтивну асоціацію, коли їм запропонували знайти ромбоподібну мішень. Цього разу червоні та зелені кільця використовувались як манки.

Спочатку підлітки та дорослі обирали кольорове кільце, яке принесло їм найвищу грошову винагороду, метою першого випробування. Але за короткий час дорослі пристосували і вибрали діамант. Підлітки цього не робили.

Навіть після 240 випробувань підлітки все ще були більш вправні вибирати кольорові кільця.

"Незважаючи на те, що ви сказали їм:" У вас нова мета ", підлітки не можуть позбутися тієї асоціації, яку вивчили раніше", - сказав Вечера. «Це наче така асоціація набагато потужніша для підлітка, ніж для дорослого.

"Якщо ви дасте підлітку нагороду, вона буде тривати довше", - сказав він. «Той факт, що винагорода зникла, не має значення. Вони будуть діяти так, ніби винагорода все ще є ".

Дослідники кажуть, що невміння легко коригувати поведінку пояснює, чому, наприклад, підліток може продовжувати робити недоречні коментарі на уроці ще довго після того, як друзі перестали сміятися.

Джерело: Університет Айови