Під поверхнею виховання вертольотів

Поширеність і зростання тривожності задокументовано, і, з великою кількістю інформаційних джерел, доступних на відстані витягнутої руки, вам не доведеться далеко шукати поганих новин. Відчуття небезпеки, як тонкої, так і відвертої, виходить з екранів, які домінують у увазі.

У міру того як світ стає більш взаємопов’язаним, міжособистісна сфера найближчих і найважливіших для нас стає все більш впливовою, особливо на основні потреби дітей. Навчальне середовище, яке створюють батьки, поки діти перебувають на утриманні, а також стан здоров’я прихильників стають вирішальними для якості двох важливих батьківських обов’язків: забезпечення безпеки «домашньої бази», а також умов для розвідки.

Те, як деякі вирішили взяти участь у цій проблемі, може здаватися певним на перший погляд, але на більш глибокому рівні саботує основи зростання. Батьківство «вертольотом», паряча, надмірно заангажована і надмірно захисна поза, яку приймають багато мам і тат, намагається позбавити дітей від болю, страждань, конфліктів та темних, грубих сторін життя. Хоча це може здаватися з місця позитивних намірів, підхід походить від болю та страху. Хоча паріння може сягати своїм корінням з особистої історії батьків або відсутністю розуміння здорового розвитку, захист дітей від викликів та емоцій конфлікту, відповідальності та негараздів - це ціна.

Що дорівнює важливості забезпечення виховання та підтримки, це те, що врівноважує авторитетний стиль виховання: встановлення меж та формування навичок подолання та вирішення проблем, настільки важливих для стійкості, самоконтролю та особистої відповідальності. Цікаво, що коли ми розглядаємо чотири стилі виховання, які випливають із поєднання рівнів факторів підтримки / виховання та попиту / очікувань, лише один стиль позитивно асоціюється із саморегуляцією: авторитетний стиль. Цей стиль має високу підтримку і попит. Авторитетний батько визнає, що для побудови стосунків, компетентності та автономії необхідний гнучкий, стійкий характер, який використовує злети та падіння життя як можливість рости та вчитися. Саморегуляція виникає як із моделювання, так і з наданням дітям можливості пережити, модулювати та управляти негативними емоціями, що супроводжують конфлікти, розчарування та напасті.

Наведення та очищення стерильних ділянок безпроблемної місцевості не забезпечує реалістичного середовища для зростання дітей від залежних до незалежності. Дослідження послідовно вказують на зв’язок між цим підходом до виховання та менш ніж оптимальними результатами розвитку у сферах соціально-емоційної, академічної продуктивності та саморегуляції. Мета-повідомлення про зависання - "Ви слабкі і не можете з цим впоратися". Страх, що підживлює захисність з часом, створює умови для отримання права, тривоги та залежності. Батьки вертольотів припускають, що наслідки для їхніх дій відсутні, а незалежність та стійкість - це функція віку та генетичного складу, а не досвіду. Але шкода для розвитку поверхонь дуже рано, оскільки інші діти будуть грати з кимось так довго, коли ця дитина завжди повинна робити це по-своєму і розвалюється, коли цього не робить.

Це не означає, що батьки повинні йти шукати конфлікт і виклик. Повсякденне життя пропонує безліч можливостей для підвищення автономності та стійкості. Для маленьких дітей гра може бути настільки складною, якою вона буває, насичена переговорами, затягуванням задоволення та іншими справами. Для дітей старшого віку стосунки з однолітками та формування почуття компетентності є складними завданнями, маючи достатньо місця для вивчення та відпрацювання навичок подолання, вирішення проблем та регулювання емоцій.

Ось 5 стратегій, які допоможуть батькам перейти з режиму вертольота на більш авторитетний підхід:

1. Осмисліть свій досвід батьківства. Наш найінтенсивніший та найінтимніший досвід батьківства - це досвід власного виховання від першої особи. Велику частину цього часу ми залежали від батьків на шляху до незалежності. Ця точка зору є критично важливою для розуміння того, як ми дізналися про себе, стосунки та як працює світ. Надійний провісник батьківства полягає в тому, чи ми зрозуміли свій досвід батьківства чи ні. Простіше кажучи, якщо ми зробили послідовний переказ про минуле, цей досвід не буде втручатися в сьогодення. Це ідея, що сподівається, бо, незалежно від минулих умов, ми можемо мати сенс і мати батьківську активність та реагувати.
2. Формувати навички вирішення проблем. Проблеми є частиною життя, що регулярно трапляється, і є можливостями для побудови нашого мислення, а також взаємності в стосунках. Дослідження показують, що нав’язливе та надмірне батьківське виховання заважає розвитку емоційної регуляції та гальмівного контролю, необхідного дітям для вирішення проблем. Нормалізація неминучості проблем та моделювання вголос процесу вирішення проблем формує навички та зменшує тривогу.
3. Обробляйте розчарування. Відчувати себе повноцінно від початку до кінця, коли справи не йдуть по-нашому - це цінний досвід. Обробка послідовності емоцій, вибору та результатів створює послідовні розповіді та, швидше за все, сприятиме підхід ставлення, а не уникнення позиція, яка часто зустрічається при тривозі.
4. Навчайте дітей через конфлікти. В основі психологічного добробуту лежить підхід, а не уникання. Забезпечення відповідних будівельних лісів через конфлікт формує пізнавальні та емоційні ресурси, необхідні для сучасних та майбутніх викликів. Ця розширювальна позиція значно відрізняється від того, щоб дозволити дітям самостійно це розібратися, оскільки література вказує на те, що на ранніх термінах діти потребують лісів та спільного регулювання з боку дорослих.
5. Моделюйте стійкість і зібраність. Діти засвоюють значні уроки, спостерігаючи за нами. Як ми поводимося, коли речі йдуть по-своєму, а коли ні, - це на очах. Ми можемо цілеспрямовано використовувати ці моменти, моделюючи переконання, навички та ставлення, які, на нашу думку, мають значення. Не варто недооцінювати силу ходіння розмов, оскільки це створює умови в сімейній культурі для розвитку міцності та стійкості.

Список літератури

Панепінто, Дж. К. (2016). Вгору йде вниз: Стійкість у повсякденному житті. Бредентон, Флорида: Booklocker.

Перрі, Н.Б., Долар, Дж.М., Калкінс, С.Д., Кін, С.П., і Шанахан, Л. (2018). Дитяча саморегуляція як механізм, за допомогою якого раннє надмірне батьківство виховується, пов’язане з пристосуванням у переддолесценції.Психологія розвитку.

Siegel, D.J., & Hartzell, M. (2013). Виховання зсередини: як глибше саморозуміння може допомогти вам виховати дітей, які процвітають. ТарчерПеріге.

https://www.nimh.nih.gov/health/statistics/any-ancurity-disorder.shtml