Діти-аутисти схильні наслідувати «ефективно», а не «соціально»

Зазвичай діти, які копіюють поведінку дорослих, намагаються повторити кожен елемент поведінки, навіть якщо вони усвідомлюють, що її частини не мають сенсу.

Але нове дослідження показує, що коли дитина з аутизмом копіює вчинки дорослого, вона або вона, швидше за все, пропустить щось „безглузде” у тому, що вони щойно бачили.

Дослідник стверджує, що результати, про які повідомляється в журналі Сучасна біологія, першими показали, що соціальний характер наслідування дуже важливий - і складний для дітей з аутизмом. Вони також підкреслюють, наскільки важливо для більшості дітей бути подібними до інших людей.

"Дані свідчать про те, що діти з аутизмом роблять речі ефективніше, а не соціально, тоді як типові діти роблять речі соціально, а не ефективно", - сказала Антонія Гамільтон, доктор філософії, з Ноттінгемського університету.

"Ми виявили, що типові діти копіюють все, що робить дорослий, тоді як діти-аутисти виконують лише ті дії, які їм дійсно потрібно робити".

Дослідники зробили це відкриття після тестування 31 дитини із захворюваннями спектра аутизму та 30 дітей, що зазвичай розвиваються, які відповідали вербальному розумовому віку.

На кожному з п’яти випробувань кожній дитині було запропоновано уважно спостерігати, як демонстрант показував, як дістати іграшку з коробки або побудувати простий предмет. Важливо, що кожна демонстрація включала дві необхідні дії (наприклад, відкріплення та зняття кришки коробки) та одну непотрібну дію (наприклад, двічі постукування по верхній частині коробки).

Потім коробку скидали за ширму і передавали дитині, якій було наказано «дістати або зробити іграшку якомога швидше». Їм не було спеціально наказано копіювати поведінку, яку вони щойно бачили.

Слідчі виявили, що майже всі діти успішно досягли мети отримати або виготовити іграшку, але зазвичай діти, що розвиваються, набагато частіше включали непотрібний крок, коли вони це робили, поведінку, відому як надмірність.

Ці діти скопіювали від 43 до 57 відсотків непотрібних дій, у порівнянні з 22 відсотками у дітей з аутизмом. Це незважаючи на те, що діти правильно визначили постукування як «безглузде», а не «розумне».

Зараз дослідники планують точно дослідити, які дії діти копіюють, і як ця тенденція копіювати все може сприяти культурній передачі знань людиною.

Гамільтон сказав, що батьки та вчителі повинні усвідомлювати соціальну цінність виходу за рамки успішного виконання таких завдань.

Джерело: Cell Press