Дослідження виявляє, що відеоігри можуть мати позитивний вплив на дітей

Хоча грати у відеоігри є улюбленим заняттям для багатьох дітей, практика часто розглядається як негативний вплив.Але нове міжнародне дослідження зараз показує, що гра у відеоігри може мати певний позитивний вплив на маленьких дітей, які проживають у кількох країнах Європейського Союзу.

Дослідники Колумбійської школи громадського здоров’я та колеги з Паризького університету Декарта та ряду інших європейських університетів оцінили взаємозв’язок між кількістю часу, проведеного за відеоіграми, та психічним здоров’ям дітей та когнітивними та соціальними навичками.

Вони виявили, що гра у відеоігри може мати позитивний вплив на маленьких дітей. Результати публікуються в Інтернеті в журналі Соціальна психіатрія та психіатрична епідеміологія.

Дослідники співвідносили кількість часу, коли дитина грала у відеоігри, із шкільними показниками. Пристосувавшись до віку дитини, статі та кількості дітей, дослідники виявили, що високий рівень використання відеоігор пов’язаний із шансами на високий рівень інтелектуального функціонування в 1,75 рази та шансами на високу загальну шкільну компетентність.

Не було значних асоціацій з будь-якими проблемами психічного здоров’я, про які повідомляла дитина, чи повідомляли матері або вчительки. Дослідники також виявили, що більше відеоігор пов'язано з меншими проблемами у стосунках з однолітками.

На основі звітів батьків 20 відсотків дітей грали у відеоігри більше п’яти годин на тиждень.

Результати базувались на даних проекту „Шкільне психічне здоров’я дітей Європи” для дітей віком від 6 до 11 років. Батьки та вчителі оцінювали психічне здоров’я своєї дитини за допомогою анкети, а самі діти відповідали на запитання за допомогою інтерактивного інструменту.

Вчителі оцінювали успіхи в навчанні. Факторами, пов’язаними з часом, проведеним у відеоігри, були хлопчик, старший вік та приналежність до середньої родини. Мати менш освіченої або одинокої матері скорочує час, затрачений на відеоігри.

"Гра у відеоігри часто є спільною роботою дозвілля для дітей шкільного віку", - сказала Кетрін М. Кіз, доктор філософії, доцент епідеміології Школи громадського здоров'я Мейлмена. "Ці результати вказують на те, що діти, які часто грають у відеоігри, можуть бути соціально згуртованими з однолітками та інтегрованими до шкільної спільноти".

"Однак ми застерігаємо від надмірного тлумачення, оскільки встановлення обмежень на використання екрану залишається важливою складовою батьківської відповідальності як загальної стратегії успіху учнів", - сказав Кіз.

Джерело: Школа громадського здоров’я Мейлмена Колумбійського університету