Навіть діти PreK, які постраждали від обробки грошей

Просте поводження та сортування грошей, схоже, впливає на поведінку дошкільнят, змушуючи їх працювати більше і менше віддавати, згідно з новим дослідженням дослідників Школи управління університету Міннесоти Карлсона та Університету Іллінойсу в Чикаго.

Важливо зазначити, що дітям у дослідженні бракувало конкретних знань про призначення грошей, і наслідки зберігалися, незважаючи на номінал грошей.

«Гроші - це двосічний меч. Це дає хороші результати з точки зору концентрації та зусиль, але погані - коли йдеться про допомогу, взяття та пожертвування ”, - сказала д-р Кетлін Вохс, завідувач кафедри маркетингу Ленд О’Лейкс в Університеті Міннесоти та співавтор навчання.

У дослідженні взяли участь 550 дітей (віком від трьох до шести) у Польщі та США. В одному з експериментів дітям було запропоновано або відсортувати гроші, або кнопки, перш ніж працювати над складною головоломкою.

Дослідники виявили, що діти, які обробляють гроші, демонструють більшу концентрацію та зусилля: 73 відсотки дітей, які обробляли гроші, витратили на це завдання принаймні дві хвилини, у порівнянні з лише 56 відсотками тих, хто відсортував кнопки.

У наступному експерименті вчені перевірили дітей на корисну поведінку. Знову після сортування грошей або кнопок дошкільнят попросили допомогти підготувати завдання для іншої дитини. Дітям, які обробляли гроші, було менш корисно з точки зору збирання кольорових олівців для наступної дитини, ніж тим, хто вперше впорався з кнопками.

В іншому експерименті дослідники перевірили, чи цукерки можуть викликати подібну реакцію на гроші. Перебравши гроші, ґудзики або цукерки, дітям сказали, що вони можуть взяти до шести наклейок Діснея. Усі діти, які сортували гроші, брали принаймні три наклейки, тоді як лише 78 відсотків дітей, які сортували цукерки, і 76 відсотків, які сортували ґудзики, брали стільки ж.

Потім дітям сказали, що вони можуть передати деякі свої наклейки іншим дітям, які не брали участі, або вони можуть залишити їх для себе. Діти, які обробляють гроші, подарували вдвічі менше наклейок у порівнянні з дітьми, які сортували гудзики або цукерки.

"Гроші - життєво важлива складова культурного життя", - сказав д-р.Лан Чаплін, доцент кафедри маркетингу в Університеті Іллінойсу в Чикаго. "Наші висновки щодо дітей у віці до трьох років свідчать про потенційно значущі наслідки для досягнень, щедрості та міжособистісної гармонії".

За словами Вохса, висновки з дітьми відображають схожі результати з європейських, азіатських та північноамериканських зразків для дорослих. "Подібність між напрямками розвитку та культури вказує на загальні та основні властивості психології грошей", - сказала вона.

Дослідження опубліковано в журналіПсихологічна наука.

Джерело: Університет Міннесоти