Вчителі-антагоністи можуть перешкоджати навчальному потенціалу учнів

Згідно з новим дослідженням, опублікованим у журналі, викладачі, які хоч і незначно викликають роздратування до своїх учнів, принижуючи їх, виявляючи фаворитизм або критикуючи їх внески та зусилля, можуть завдати шкоди навчальному потенціалу учнів. Освіта в галузі спілкування.

Це вірно навіть тоді, коли у ефективного в іншому випадку вчителя є один поганий день; шкідлива поведінка може зіпсувати сприйняття учнями цього вчителя, по суті демотивуючи їх від успішності в класі.

Для дослідження дослідники досліджували вплив «неправильної поведінки» викладача на навчання студентів, влаштувавши навчальний експеримент, в якому майже 500 студентів дивилися відео лекції.

Учні були випадковим чином розділені на дві групи: одна група спостерігала за уроком з антагонізмом вчителя, а інша група спостерігала за стандартним уроком без антагонізму. Потім вони відповіли на низку запитань щодо вмісту, перш ніж пройти тест із кількома варіантами вибору.

Порівнявши результати тестів для двох груп, дослідники виявили, що група, яка переглядала відео з антагонізмом вчителя, мала гірші результати, ніж стандартна група. Результати тестів були на 5 відсотків нижчими для тих, хто спостерігав за уроком з антагонізмом, бо їм не подобалося те, що вони вивчали.

Крім того, студенти, які зазнали ворожої вчительської діяльності, рідше докладали якнайбільше зусиль до навчання і не бажали брати участь у майбутніх курсах, які викладав цей учитель.

Дослідники підкреслюють, що, окрім короткочасного стресу антагонізму вчителя, існують також довгострокові негативні наслідки цієї поведінки вчителя для навчання учнів.

«Навіть незначний антагонізм у поєднанні з ефективним викладанням в іншому випадку може демотивувати студентів від залучення та перешкоджати їх навчальним можливостям. Тож навіть один поганий день викладання може зіпсувати уявлення учня про вчителя і створити непотрібну перешкоду для навчання протягом усього терміну », - сказав керівник дослідження д-р Алан Гудбой.

Тому вчителі повинні бути особливо обережними, щоб запобігти негативній поведінці, що просочується в клас.

"Антагонізм може прийти в класи несподівано і раптово, навіть без відома самих вчителів", - сказав Гудбой.

"Тому нам потрібно забезпечити, щоб майбутні вчителі були краще підготовлені для того, щоб розпізнати, коли може закрастись антагонізм, зосереджуючись на тому, як проявляється антагонізм, і працюючи над розробкою більш позитивних способів взаємодії зі студентами, навіть під час розбіжностей".

Джерело: Taylor & Francis Group