Нейрони старого собаки ускладнюють нові трюки
Роками неврологи намагалися зрозуміти, чому навчання стає складнішим із віком.
Зараз дослідники мають наукові докази того, чому важче «навчити стару собаку новим трюкам».
Нові висновки, опубліковані в журналі Природа, показати, як один із компонентів схеми мозку - гальмівні нейрони - поводиться під час критичних періодів навчання.
Мозок складається з двох типів клітин - гальмівних та збудливих нейронів. Мережі цих двох видів нейронів відповідають за обробку сенсорної інформації, такої як зображення, звуки та запахи, а також за когнітивне функціонування.
Близько 80 відсотків нейронів збудливі. Однак традиційні наукові засоби обмежили дослідження гальмівних нейронів.
“З попередніх досліджень ми знали, що збудливі клітини поширюють інформацію. Ми також знали, що гальмівні нейрони відіграють вирішальну роль у налагодженні підвищеної пластичності у молодих людей, але думки про те, що саме робили ці клітини, були суперечливими.
"Оскільки ми не могли вивчити клітини, ми могли лише припустити, як вони поводяться протягом критичних періодів навчання", - сказала Сандра Дж. Кульман, доктор філософії, доцент кафедри біологічних наук Карнегі Меллон.
Поширеною теорією щодо гальмівних нейронів було те, що, дозріваючи, вони досягають підвищеного рівня активності, що сприяє оптимальним періодам навчання. Але по мірі старіння мозку в дорослому віці, а гальмівні нейрони продовжують дозрівати, вони стають ще сильнішими до такої міри, що перешкоджають навчанню.
Нещодавно розроблені генетичні та візуалізаційні технології тепер дозволяють дослідникам візуалізувати гальмівні нейрони в мозку та реєструвати їх активність у відповідь на різноманітні подразники.
Джошуа Т. Трахтенберг, доктор філософії, Кульман та її колеги використовували ці нові методики для реєстрації активності гальмівних нейронів під час критичних періодів навчання.
Вони виявили, що під час посилених періодів навчання гальмівні нейрони не спрацьовували більше, як очікувалося. Вони стріляли набагато рідше - вдвічі рідше.
«Коли ти молодий, ти мало чого пережив, тому твій мозок повинен бути губкою, яка вбирає всі типи інформації. Здається, мозок вимикає гальмівні клітини, щоб це могло статися », - сказав Кульман.
«Ми, дорослі, вже навчились великій кількості речей, тому наш мозок не обов’язково повинен вбирати кожну інформацію. Це не означає, що дорослі не можуть вчитися, це просто означає, що коли вони навчаються, їх нейрони повинні поводитися інакше ".
Університет Карнегі-Меллона
