Дошкільнята повинні потренуватися в письмі перед входом у клас
Батьки повинні заохочувати своїх дошкільнят починати писати дуже рано, ще до того, як вони вступлять до класу, згідно з новим дослідженням, опублікованим уДослідження раннього дитинства Щоквартально.
Дослідження показує, як раннє письмо, особливо коли воно відбувається перед будь-якою формальною освітою, відіграє значну роль у підвищенні рівня грамотності дитини, словникового запасу та дрібної моторики.
"Батьки в США одержимі навчанням своїх дітей азбуці", - сказала професор Дорит Арам з Технічного університету Хайме та Джоан Константинер. «Можливо, тому, що англійська мова є« непрозорою »мовою. Слова звучать не так, як вони пишуться, на відміну від „прозорої” іспанської чи італійської ".
"Батьки використовують літери як свій головний ресурс для навчання ранньої грамотності, але те, що вони повинні робити, - це" риштування "письма своїх дітей, допомагаючи своїм дітям співвідносити звуки з буквами на сторінці, хоча літери не є прозорими".
Ліси використовують допоміжний покроковий процес навчання, щоб допомогти студенту повільно набути розуміння та самостійності.
Останні 15 років Арам присвятив вивченню підтримки дорослими творчості маленьких дітей. Основним фактором цієї підтримки є використання того, що вона називає «графофонемним посередництвом», коли вихователь активно допомагає дитині розбивати слово на сегменти, щоб пов’язувати звуки з відповідними буквами.
Наприклад, батьки застосовують цей метод, коли просять свою дитину «озвучити» слово, коли воно подає його на папір. Це відрізняється від традиційної моделі точно повідомляти дітям, які літери надрукувати на сторінці, прописуючи це для них по ходу.
"Дочасне письмо є важливим, але недостатньо вивченим набором навичок", - сказав Арам. «Дорослі схильні сприймати письмо як асоційоване зі школою, як« тортури ». Мій досвід у цій галузі вказує на те, що все навпаки - діти дуже цікавляться письмовою мовою. Писати, на відміну від читання, справжня діяльність.
“Діти спостерігають, як батьки пишуть і друкують, і вони хочуть наслідувати їх. Моя мета - допомогти дорослим допомогти своїм дітям увійти у письменницький світ, показавши їм усі прекрасні речі, якими вони можуть спілкуватися, пишучи, будь то «мамо, я тебе люблю» або навіть просто «я хочу шоколад».
Дослідники спостерігали за 135 дітьми дошкільного віку (72 дівчинки та 63 хлопчики) та їх батьками, коли вони намагалися написати напівструктуроване запрошення на день народження.
Вони проаналізували ступінь підтримки батьків та оцінили фонологічну обізнаність дітей, знання алфавіту, розшифровку слів, словниковий запас та дрібну моторику. Загальна графофонемна підтримка батьків була найбільш позитивно пов’язана з розшифровкою дітей та дрібною моторикою.
“Риштування”, або підтримка батьків, було найбільш корисним для розвитку навичок ранньої грамотності. "Справа в тому, щоб заохочувати дітей писати, але пам'ятати, що в письмі є право і зло", - сказав Арам.
“Ми виявили, що риштування є особливо корисним видом діяльності, оскільки батько направляє дитину. І, якщо цей батько керує дитиною, а також вимагає точності чутливо і вдумливо - тобто „що ви мали на увазі писати тут? Дозвольте мені допомогти вам - це, безумовно, розвиває набір літературних навичок дитини ".
Джерело: Американські друзі Тель-Авівського університету
