Навчання на відкритому повітрі може підвищити якість життя дітей

Навчання на відкритому повітрі переважно позитивно впливає на якість життя дітей, згідно з новою доповіддю викладачів освіти Університету Плімута та Університету Західного Сіднея.

У епоху, в якій домінують напружені сімейні графіки, повні академічні програми та дедалі страшніший соціальний клімат, діти втрачають свободу грати, досліджувати та взаємодіяти зі своїм оточенням, повідомляють автори. Їм відмовляють у важливих можливостях, які можуть покращити їхнє майбутнє.

У звіті наголошується на різноманітних перевагах для дітей, коли вони можуть вчитися в природному середовищі, не лише з точки зору освіти, але й з точки зору їх поведінки, соціальних навичок, здоров’я та добробуту, стійкості, впевненості та почуття місце.

Але для того, щоб ці переваги були в повній мірі реалізовані, автори стверджують, що навчання на відкритому повітрі потрібно більш формально запроваджувати у глобальні шкільні програми. У звіті вони визначають структуру, яка показує, як уряди можуть спиратися на існуючі та поточні дослідження та запроваджувати навчання на відкритому повітрі як невід’ємний елемент національної освітньої політики.

"На даний момент, якщо навчання на відкритому повітрі є частиною шкільної програми в Англії, це здебільшого тому, що вчителі визнають його цінність", - сказала співавтор та доцент Сью Уейт із Плімутського інституту освіти при Університеті Плімута.

"Якщо так сильно зосереджуватись на навчальних досягненнях, на вчителів може бути тиск залишатися в класі, а це означає, що діти втрачають стільки досвіду, який принесе їм користь протягом усього життя".

"Цей звіт показує, що хоча існують значні дослідження, які підтримують навчання на відкритому повітрі як для академічних, так і для соціальних та особистих результатів, лише визнавши політиками, ми можемо досягти загальних позитивних культурних змін".

За останнє десятиліття було проведено п’ять важливих оглядів, присвячених навчанню дітей у природних умовах у Великобританії та за кордоном. Це відбувається в той час, коли дитинство різко змінюється, і дітям надаються обмежені можливості перебувати на відкритому повітрі в умовах офіційного або неформального навчання.

У новому звіті автори пропонують основу для досягнення п’яти ключових результатів для дітей: здорове та щасливе тіло та розум; товариська впевнена в собі людина; самоврядування творчого учня; ефективний внесок; активний громадянин світу.

Оскільки докази продовжують базуватися на перевагах навчання в природному середовищі, дослідники сподіваються, що цього достатньо, щоб переконати політиків в діях.

"Цей звіт відображає фактичні дані, що заохочують дослідників та тих, хто формує політику, зустрічатися на стику досліджень та політики, щоб сформувати позитивне майбутнє для наших дітей", - сказала співавтор Карен Малоун, доктор філософії, із Центру Університету Західного Сіднея. для освітніх досліджень.

Джерело: Університет Плімута