Чотириденний навчальний тиждень може покращити математичні результати
Згідно з новим дослідженням дослідників з Університету штату Джорджія та Університету штату Монтана, скорочення навчального тижня лише на чотири дні підвищує математичну успішність учнів початкової школи.
Дослідження оцінювало вплив чотириденного навчального тижня на успішність учнів шляхом порівняння результатів тестування з читання в четвертому класі та математики п’ятого класу з Колорадської програми оцінювання студентів (CSAP) та результатів учнів, які відвідували традиційний п’ятиденний навчальний тиждень .
Результати показали, що чотириденний навчальний тиждень мав статистично значущий позитивний вплив на бали з математики для учнів п’ятих класів. На показники читання це не вплинуло.
Дослідження свідчить, що є мало доказів того, що перехід на чотириденний тиждень зашкодить навчальним досягненням учнів, що є важливою знахідкою для шкільних округів США, які шукають шляхи скорочення витрат, не перешкоджаючи навчанню.
"Що мене зацікавило в наших результатах, це те, що вони були абсолютно протилежними тому, що ми очікували", - сказала Мері Бет Уокер, доктор філософії, декан Школи політичних досліджень Ендрю Янга в штаті Джорджія.
«Ми думали, що особливо для дітей молодшого шкільного віку довші дні коротшого навчального тижня зашкодять їх навчальним показникам, оскільки тривалість їхньої уваги коротша. Крім того, довші вихідні дадуть їм більше можливостей забути про те, що вони дізналися ".
Хоча коротший навчальний тиждень не міг помітно вплинути на результати читання, "думка про те, що зміна календаря не мала негативних наслідків, ми вважали важливим результатом", сказав Уокер.
Кілька шкільних округів США перейшли з традиційного графіка з понеділка на п’ятницю на чотириденний тижневий графік як засіб економії витрат для зменшення накладних та транспортних витрат.
Чотириденний навчальний тиждень вимагає від шкільних округів подовження навчального дня, щоб задовольнити мінімальні вимоги щодо навчальної години. Однак до цих пір бракувало інформації про те, чи впливає чотириденний навчальний тиждень на успішність учнів, сказав Уокер.
Дослідники припустили, чому скорочений навчальний тиждень позитивно вплинув на студентів, але даних недостатньо, щоб зробити чіткі висновки.
"Ми думали, що довші дні можуть дати вчителям можливість використовувати різні типи навчальних процесів", - сказав Уокер. «Ми також припустили, що чотириденний навчальний тиждень знизив прогул, тому студенти, які призначили стоматолога або провели заходи, могли б відкласти їх до п’ятниці і не пропустити навчання. Ми думали, що може бути менше прогулів вчителів.
«Моя особиста гіпотеза полягає в тому, що вчителям це так сподобалось - вони були так захоплені чотириденним тижнем - вони зробили кращу роботу. В інших дослідженнях праці є деякі дані, що чотириденні робочі тижні підвищують продуктивність праці ".
Уокер зазначає, що висновки стосуються лише менших та більш сільських шкільних округів. Подальші дослідження повинні бути проведені, щоб зрозуміти наслідки для міських шкільних округів, сказала вона.
Дослідження опубліковано в журналі Освіта, фінанси та політика.
Джерело: Університет штату Джорджія
