Психологічний тиск вчителів середньої школи може дати зворотний ефект

Нове дослідження може допомогти вчителям визначити, чому деякі підлітки відмовляються від занять.

Дослідники з Університету Кента в Великобританії виявили, що психологічний тиск вчителів може сприяти роз'єднанню студентів-підлітків у віці до 14 років.

Доктор Стівен Граф із Університетської школи спорту та фізичних вправ сказав, що поведінка може бути як активною, так і пасивною.

Активна поведінка роз’єднання включає розмову та шум, а мрія в класі серед пасивніших способів роз’єднання.

Дослідники також виявили, що, хоча більшість вчителів можуть тиснути на учнів з добровільним наміром залучити їх, це може мати протилежний ефект і насправді сприятиме роз'єднанню.

Поширені навчальні стратегії, такі як використання погроз покарання або контролю мови - наприклад, робіть це тому, що я так кажу, - без надання будь-яких пояснень, можуть мати зворотний ефект.

Інші результати дослідження, проведеного в трьох середніх школах Кента, включають:

• учні, котрі були змушені почуватись нездатними до успіху, повідомляли про меншу кількість енергії в класі, і їх учитель оцінював як пасивно відключених;
• повідомлялося, що учні, які відчували себе змушеними займатися в класі, відмовляються активно чи пасивно.

Дослідження з’являється в журналі Навчання та навчання.

Джерело: Кентський університет