Генетичний IQ дитини може змінюватися з освітою, навколишнім середовищем

Навколишнє середовище дитини є найважливішим інструментом, який дозволяє процвітати його генетичному IQ, згідно з новим дослідженням, опублікованим у журналі Психологічний вісник.

Дослідники кажуть, що висновки мають суттєві наслідки для того, як ми виховуємо дітей, спадковий рівень IQ яких може зростати. Особливо це стосується раннього дитинства, якщо їм надають правильний вид стимулювання та уваги.

«Генетичний вплив не впливає на виставку, а також не впливає на навколишнє середовище. Саме генетично-екологічна взаємодія є головним керівником », - сказав доктор Луїс Матцель, професор психології в Школі мистецтв і наук Університету Рутгерса, штат Нью-Брансвік.

“У цій країні ми важко виховуємо дітей. Ми йдемо до збіднілих середніх шкіл і намагаємося виховувати дітей, що є цілком гарною справою. Але часто буває пізно; час дістатися до цих дітей - це коли вони починають школу, тоді як їхній інтелект є найбільш податливим ".

Дослідження базується на інтегративному огляді останніх досліджень про природу людського інтелекту. Матцель проводив дослідження з Бруно Соусом, аспірантом Школи аспірантури Рутгерса.

Вчені вимірюють спадковість ознак за шкалою від 0,0 до 1,0. Наприклад, колір очей має оцінку спадковості 0,99, що означає, що він надзвичайно генетичний. За словами дослідників, рівень інтелекту зазвичай становить 8. Але хоча рівень IQ дуже успадковується, Матцель та Соус вважають, що люди, як правило, недооцінюють роль середовища.

"Завдяки взаємодії та взаємозв'язку з навколишнім середовищем генетичні впливи можуть бути виражені по-різному, і впливи навколишнього середовища набагато потужніші, ніж вважають багато вчених", - сказав Соус.

Що важливо, дослідники кажуть, що спадковість IQ може бути до 0,3 у маленьких дітей, що залишає багато місця для змін IQ. Але шкільні системи часто ігнорують цю можливість, зосереджуючись на збільшенні знань за рахунок критичного мислення. Тоді програми втручання часто не можуть забезпечити тривалих змін у дитячому середовищі.

Одним із прикладів є Head Start, федеральна програма, яка надає дітям з низьким рівнем доходу всебічну освіту, харчування та залучення батьків до дошкільного віку.

Матцель каже, що показник IQ дітей у "Стартовому старті", як правило, значно зростає, поки вони є частиною втручання, але часто регресують після їх від'їзду - загальна критика цих програм. Він вважає, що це тому, що стимулювання та заохочення, отримані в рамках "Старт", відсутні, коли дитина повертається до свого більш обмеженого середовища.

Інший приклад - це однояйцеві близнюки, розлучені при народженні. Якщо їх рівень IQ майже однаковий, і вони мають рівні можливості у житті, вони будуть однаково розумні, як дорослі. Однак, якщо когось позбавити можливостей, його когнітивні здібності будуть розходитися, сказав Матцель. Це проливає світло на дуже важливу роль, яку оточення відіграє у формуванні інтелекту людини.

Отже, хоча ці близнюки можуть мати одне й те саме основне психічне обладнання, з яким можна зіткнутися зі світом, близнюк, який виховується в кращому середовищі, може процвітати, поки його брат чи сестра будуть зірвані. "Навколишнє середовище є найважливішим інструментом, який дозволяє процвітати нашому генетичному обладнанню", - каже Матцель.

Джерело: Університет Рутгерса