Занадто багато телевізорів, прив'язаних до поганих математичних показників, особливо серед дітей з низьким рівнем доходу

Вихователі дитячих садків, особливо ті з сімей з низьким рівнем доходу, які проводять понад пару годин на день, дивлячись телевізор, як правило, отримують нижчі показники в тестах з математики та виконавчої функції, згідно з новим дослідженням дослідників Школи Стейнхардта в університеті Нью-Йорка (Нью-Йорк). культури, освіти та розвитку людини та Університет Сент-Ан в Новій Шотландії.

Дослідження показали, що перегляд телевізора пов’язаний із зниженням ранніх академічних навичок, але мало відомо про те, як соціально-економічний статус впливає на перегляд телевізора та розвиток дитини. У новому дослідженні дослідники вивчали, чи змінюється негативний зв’язок між переглядом телевізора та готовністю до школи залежно від доходів сім’ї.

"Враховуючи те, що дослідження повідомляють, що діти часто дивляться більше рекомендованої кількості, а нинішня поширеність таких технологій, як смартфони та планшети, залучає час до екрану, може бути частіше, ніж будь-коли раніше", - сказав провідний автор Ендрю Рібнер, доктор наук кандидат на кафедру прикладної психології Нью-Йоркського університету Штейнхардт.

Дослідники проаналізували дані 807 дитячих садків різного походження. Їхні батьки повідомляли про доходи сім'ї, а також про кількість годин телеперегляду, які їх діти дивляться щодня. Відеоігри, використання планшетів та смартфонів не були включені в вимірювання.

Дітей оцінювали за допомогою математичних показників, знання букв та слів та виконавчої функції - ключових когнітивних та соціально-емоційних компетенцій, включаючи робочу пам’ять, когнітивну гнучкість та гальмівний контроль, які розглядаються як основоположні для підготовки до школи.

Результати показують, що кількість годин перегляду телевізійних програм маленькими дітьми пов'язана зі зниженням рівня їхньої готовності до школи, особливо їх математичних навичок та виконавчих функцій. Ця асоціація була найсильнішою, коли діти дивилися телевізор більше двох годин.

У міру зменшення доходів сім’ї зв’язок між переглядом телевізора та зниженням рівня готовності до школи зростав, а це означає, що надлишкове телебачення більше негативно впливає на дітей із малозабезпечених сімей. Люди, які перебувають на межі бідності або біля неї (річний дохід близько 21 200 доларів для сім’ї з чотирьох осіб), спостерігав найбільше падіння готовності до школи, коли діти дивилися телевізор більше двох годин.

Більш скромне падіння спостерігалося серед сімей із середнім рівнем доходу (вимірювалося як 74 200 доларів на рік для сім'ї з чотирьох осіб), тоді як не було зв'язку між готовністю до школи та переглядом телевізора в будинках із високим рівнем доходу (оцінюється як близько 127 000 доларів на рік для сім'ї з чотирьох).

Цікаво, що хоча перегляд телевізора негативно асоціювався з математичними навичками та виконавчими функціями, подібного зв'язку не було знайдено з знаннями букв та слів. Дослідники припускають, що телевізійні програми, особливо освітні програми для дітей, можуть допомогти поліпшити грамотність серед маленьких дітей способами, яких немає в математиці.

Незважаючи на те, що дослідження не оцінювало тип вмісту, який діти переглядали, а також контекст їхнього перегляду телевізійних програм, дослідники відзначають, що обидва можуть відігравати певну роль у висновках, зокрема, пояснюючи, чому заможніші сім'ї, схоже, захищені від зниження рівня готовності до школи пов'язані із занадто великим телебаченням.

Наприклад, можливо, діти в будинках з високим рівнем доходу дивляться більше освітніх програм і менше розваг, що було виявлено в попередніх дослідженнях.

Крім того, заможні батьки, які мають більше часу та ресурсів, можуть частіше дивитися телевізор разом зі своїми дітьми, пропонуючи пояснення та обговорення, які можуть сприяти порозумінню.

"Наші результати свідчать про те, що обставини, що оточують дитячий час, можуть вплинути на його згубний вплив на результати навчання", - сказала доктор Керролайн Фіцпатрік з Університету Сент-Ан, яка також є науковим співробітником в Університеті Конкордія та співавтором дослідження.

Висновки, опубліковані в Журнал розвитку та поведінкової педіатрії, підтримують діючі вказівки, що обмежують час використання для маленьких дітей. У 2001 році Американська академія педіатрії (AAP) рекомендувала дітям віком до двох років дивитись не більше двох годин телебачення на день. Ці рекомендації, оновлені в жовтні 2016 року, тепер рекомендують дітям від двох до п’яти років дивитися телевізор не більше однієї години.

Джерело: Нью-Йоркський університет