Гендерні стереотипи можуть вплинути на дівчат до 6 років

Згідно з новим дослідженням, до шести років у дівчаток стає менше шансів пов’язати блиск із власною статтю.

Ще більш тривожним є те, що вони, швидше за все, уникають заходів, які, як кажуть, вимагають блиску, на думку дослідників з Нью-Йоркського університету, Університету Іллінойсу та Принстонського університету.

Дослідження, проведене Лін Біан, докторантом Університету Іллінойсу та професором психології Нью-Йоркського університету доктором Андрієм Сімп'яном, демонструє, як уживаються ранні гендерні стереотипи, і вказує на потенціал їхнього впливу протягом усього життя. Доктор Сара-Джейн Леслі, професор філософії Принстонського університету, також внесла свій вклад у дослідження.

«Ми не тільки бачимо, що дівчата, які тільки починають навчатися в школі, поглинають деякі стереотипні уявлення про блиск у суспільстві, але ці молоді дівчата також обирають діяльність, засновану на цих стереотипах. Це душераздіюче », - сказав Кімпіан, старший автор дослідження.

"Наше суспільство, як правило, пов'язує блиск з чоловіками більше, ніж з жінками, і це поняття відштовхує жінок від роботи, яка, як вважають, вимагає блиску", - сказала Біан. "Ми хотіли б знати, чи підтримують маленькі діти також ці стереотипи".

З огляду на це питання, в ході серії досліджень дослідники тестували дітей віком від п’яти до семи років.

В одному з експериментів діти почули історію про людину, яка була «справді, по-справжньому розумною», а потім їх попросили вгадати, хто з чотирьох незнайомих дорослих - двох чоловіків та двох жінок - був головним героєм історії.

Їх також попросили вгадати, який дорослий із серії спарених різностатевих дорослих був "справді, дуже розумним".

Хоча результати показали, що і хлопчики, і дівчатка у віці п’яти років позитивно сприймають свою стать, дівчата у віці шести та семи років значно рідше, ніж хлопці, пов’язують блиск зі своєю статтю. Згідно з результатами дослідження, ці різниці у віці були значною мірою подібними для дітей різного соціально-економічного та расово-етнічного походження.

Подальше дослідження запитало, чи формують ці уявлення інтереси дітей.

Іншу групу хлопчиків та дівчаток у віці шести та семи років познайомили з двома іграми - одна описана як "діти, які справді, дуже розумні", а інша - "дітям, які дуже, дуже стараються". Зміст і правила двох ігор були дуже схожими.

Потім дітям було задано чотири запитання, щоб виміряти їх інтерес до цих ігор (наприклад, „Чи подобається вам ця гра чи вона вам не подобається?“). Дослідники виявили, що дівчата значно менше, ніж хлопчики, цікавляться грою для розумних дітей. Однак не було різниці між інтересом хлопців та дівчат до гри для працьовитих дітей - висновок, який висвітлює цілеспрямований характер гендерних стереотипів, кажуть вони.

Остаточний експеримент порівняв інтерес хлопчиків та дівчаток п'яти та шести років до ігор для розумних дітей. Результати не показали значних відмінностей у інтересі між п’ятирічними хлопчиками та дівчатками, що узгоджується з відсутністю яскравих стереотипів у цьому віці. Однак на шість років інтерес дівчат до занять для розумних дітей знову був нижчим, ніж у хлопців.

"У попередніх роботах ми виявили, що дорослі жінки рідше отримують вищі ступені в галузях, які, як вважають, вимагають" блиску ", і ці нові результати показують, що ці стереотипи починають впливати на вибір дівчат у приголомшливо молодому віці", - сказала Леслі.

Дослідження, частково підтримане грантом Національного наукового фонду, було опубліковане в журналі Наука.

Джерело: Нью-Йоркський університет