Забруднення повітря може сповільнити навчання дитини

Нове європейське дослідження виявляє, що учні, які відвідують школи в районах із високим рівнем забруднення атмосферного повітря, виявляються повільнішими в когнітивному розвитку.

Дослідники з Центру досліджень екологічної епідеміології (CREAL), Іспанія, вивчали дітей семи-10-річного віку в Барселоні. Результати дослідження опубліковані в журналі PLOS медицина.

Слідчі вимірювали три когнітивні результати (робоча пам'ять, чудова робоча пам'ять та уважність) кожні три місяці протягом 12 місяців у 2715 дітей молодшого шкільного віку, які відвідували 39 шкіл.

Потім дослідники порівняли розвиток цих когнітивних результатів у дітей, які відвідують школи, де рівень забруднення повітря був високим, із тими дітьми, які відвідують школу з подібним соціально-економічним індексом, де рівень забруднення був низьким.

Цей огляд виявив, що приріст когнітивного розвитку з часом серед дітей, які відвідують сильно забруднені школи, був меншим, ніж серед дітей, які відвідують парні слабозабруднені школи, навіть після того, як врахували додаткові фактори, що впливають на когнітивний розвиток.

Наприклад, у слабозабруднених школах на 11,5 відсотка збільшилась робоча пам’ять, а в дуже забруднених - лише на 7,4 відсотка.

Ці результати підтвердили за допомогою прямих вимірювань забруднюючих речовин, пов’язаних з дорожнім рухом, у школах.

Отримані дані свідчать про те, що мозок, що розвивається, може бути вразливим до забруднення повітря, пов’язаного з дорожнім рухом, аж до середнього дитинства.

Цей висновок впливає на розробку норм щодо забруднення атмосферного повітря та розміщення нових шкіл.

Однак, хоча автори контролювали соціально-економічні фактори, точність цих висновків може бути обмежена іншими невідомими факторами, що впливали на їх когнітивний розвиток. Таким чином, необхідність проведення додаткових досліджень для підтвердження висновків.

Джерело: PLOS / EurekAlert