Метушня може допомогти робочій пам'яті у дітей із СДУГ
Спроба завадити дітям із розладом уваги (СДУГ) метушитися на своїх місцях не тільки неефективна, але й насправді може завдати їм академічної шкоди, згідно з новим дослідженням дослідників з Дитячої навчальної клініки при Університеті штату Флорида (ФСУ).
Отримані дані показують, що нервування часто трапляється тоді, коли дитина намагається вирішити складні проблеми, і що цей рух позитивно впливає на її робочу пам’ять - аспект пізнання, який постійно оновлює та переставляє інформацію.
«Це ще один доказ того, що гіперактивна поведінка все більше і більше здається цілеспрямованою для них. Завдяки цьому руху соки течуть », - сказав провідний дослідник д-р Майкл Кофлер, доцент кафедри психології ФСС. Кофлер розробляє нові немедикаментозні методи лікування СДУГ.
Діти з СДУГ часто мають труднощі з роботою пам'яті. Раніше роботи Кофлера та дослідників з Медичного центру Університету Міссісіпі показали, що діти з СДУГ краще справляються з робочими тестами пам’яті, коли вони можуть рухатись, припускаючи, що ці діти можуть отримати пізнавальну користь від такої поведінки, як звивистість та метушливість.
У новому дослідженні дослідники хотіли визначити, чи непосида спеціально покращує робочу пам’ять.
У дослідженні брали участь 25 хлопчиків та дівчаток із СДУГ віком від 8 до 12 років. Кофлер створив два типи тестів. Перший тест вимагав, щоб студенти запам’ятали, де на екрані з’явилася серія крапок, і подумки перевпорядкували їх залежно від кольору. Інший тест передбачав запам'ятовування ряду цифр і букв і розумове їх переупорядкування, цифри спочатку від найменшого до найбільшого, потім букви. В ході тестів пам’ятати та переупорядковувати було від трьох до шести предметів.
Учасники отримували кожен тест кілька разів, і передбачуваність складності кожен раз відрізнялася. У менш складному варіанті їм сказали, скільки предметів вони повинні запам’ятати, і пройшли тест по порядку; у складній версії обсяг інформації, яку слід пам’ятати в робочій пам’яті, був випадковим.
Поки діти возились і пересувались під час усіх тестів - що й очікувалось, оскільки всі тести були розумово складними, - вони збільшились на 25 відсотків більше, коли не могли передбачити, скільки предметів їм слід запам’ятати.
Оскільки тести були однаковими у всіх відношеннях, за винятком цієї ключової різниці, це перше дослідження, яке показує причинно-наслідковий зв'язок між потребами робочої пам'яті та гіперактивністю при СДУГ. Кофлер також зазначив, що дослідження безпосередньо інформує про нове лікування СДУГ, яке вони розробляють.
"Наша робота постійно вказує на робочу пам'ять", - сказав він. «Це впливає на їх увагу, контроль над імпульсами, успішність у школі, соціальну взаємодію, а тепер і гіперактивність. Тож ми спробуємо вдосконалити робочу пам’ять.
"Це складний виклик, але якщо ми досягнемо успіху, ми повинні побачити більше уваги та контролю імпульсів, і їм не доведеться так сильно рухатися".
Висновки опубліковані в Журнал розладів уваги.
Джерело: Університет штату Флорида
