Емоційні реакції малюків з аутизмом можуть передбачати супутні порушення
Симптоми розладу спектру аутизму (РАС) часто з’являються у дітей віком від 12 до 18 місяців. Зараз нові дослідження виявляють, що до того моменту, коли може бути встановлений надійний діагноз (як правило, через 24 місяці), діти ясельного віку, які страждають від аутизму, вже демонструють емоційні вразливості, які можуть передбачати супутні емоційні та поведінкові умови, характерні для дітей старшого віку з РАС.
Дослідження опубліковано в Журнал Американської академії дитячої та підліткової психіатрії (JAACAP).
Отримані дані виявляють дивовижний та складний емоційний ландшафт у дітей раннього віку з РАС. Зокрема, діти дошкільного віку, як правило, виявляють більше гніву та розчарування, але менше страху у відповідь на природні ситуації. Дослідники також виявили, що здатність відчувати радість виявляється незмінною на ранніх стадіях розладу.
"В більшості випадків РАС виникає протягом перших двох років життя і зачіпає приблизно 1 із 59 дітей", - зазначили провідні автори Сюзанна Макарі та Катажина Чаварска, доктор філософії, у Центрі вивчення дітей при Єльській медичній школі.
"У цьому дослідженні вперше зафіксовано, що у найдавнішому віці, коли розлад можна надійно діагностувати, діти ясельного віку вже виявляють емоційні вразливості, що сигналізують про ризик супутніх афективних та поведінкових проблем".
Результати засновані на дослідженні емоційного розвитку у дітей раннього віку, призначених для диференціальної діагностики РАС на північному сході Сполучених Штатів, і включає 43 малюків з АСД та 56 не-РАС контролю.
Дослідники набрали 21-місячних учасників у період з грудня 2013 року по березень 2017 року. За допомогою кількох підходів дослідники вивчили інтенсивність емоційних реакцій малюків через голосові та лицьові канали на природні ситуації, спрямовані на викликання гніву, страху та радості.
"Вразливість не пов'язана з симптомами аутизму, і, отже, незалежно сприяє розвитку складних і гетерогенних фенотипів аутизму", - сказали автори.
"Окрім соціальних та комунікативних проблем, клініцисти повинні також зосередитись на оцінці та лікуванні афективних симптомів у дітей раннього віку з РАС з надією на полегшення тяжкості супутніх захворювань, таких поширених при РАС".
Наприклад, дослідники виявили, що коли бажаний предмет знаходиться поза зоною досяжності малюка, у дітей ясельного віку виявляється підвищений рівень гніву та розчарування. Однак, стикаючись з новими та потенційно загрозливими предметами, діти раннього віку виявляли менше страху, ніж групи порівняння.
Хоча підвищена реакція гніву може кинути виклик системі регулювання емоцій, що розвивається, ослаблена реакція страху припускає ненормальну оцінку загрози та ризику.
Крім того, хоча домінує, що діти з РАС не відчувають радості так сильно, як інші діти, дослідження показало, що рівень радості у відповідь на ігрові ситуації був порівнянним у дітей раннього віку з РАС та контрольних груп. Це говорить про те, що на ранніх стадіях розладу здатність відчувати радість все ще присутня.
Використання цілісних емоційних здібностей у терапевтичних цілях є важливим, оскільки активація позитивних емоцій сприяє навчанню та дослідженню та протидіє стресу. Дослідження забезпечує сильну мотивацію для дослідження раннього емоційного розвитку при РАС та його ролі у появі аутизму.
Джерело: Elsevier
