Рухи допомагають дітям СДУГ думати

Нове дослідження виявляє, що непосидючість і постійні рухи у дитини з розладом гіперактивності з дефіцитом уваги (СДУГ) насправді можуть бути гарною річчю, оскільки це допомагає їм зосередитися.

Дослідники з Каліфорнійського університету, Девіс виявили рух, що корелюється з точністю при виконанні пізнавальних завдань, що вимагають пильної уваги.

Дослідники вивчали долітки та підлітки з СДУГ і виявили, що учасники, які рухались інтенсивніше, демонстрували значно кращі когнітивні показники.

Дослідження "Пробний аналіз показує, що інтенсивніші фізичні навантаження пов'язані з кращими показниками когнітивного контролю при розладі дефіциту уваги / гіперактивності", - опубліковано в Інтернеті в журналі Дитяча нейропсихологія.

Це перша, яка оцінює взаємозв'язок між діяльністю та виконанням завдань на основі спроб при дослідженні при СДУГ, зазначають автори.

"Виявляється, фізичні рухи під час пізнавальних завдань можуть бути для них гарною справою", - сказала Джулі Швейцер, професор психіатрії, директор Каліфорнійського університету, програма Девісу з питань СДУГ та старший автор дослідження.

“Батьки та вчителі не повинні намагатися тримати їх нерухомими. Нехай вони рухаються, поки вони виконують свою роботу або виконують інші складні когнітивні завдання, сказав Швейцер. “Можливо, гіперактивність, яку ми спостерігаємо при СДУГ, часом може бути корисною. Можливо, рух підвищує рівень їх збудження, що призводить до кращої уваги ".

Для дослідження автори завербували 26 дітей з підтвердженими діагнозами СДУГ та 18, які розвивались типово та служили контролем. Дослідження проводилось в Інституті розуму в Сакраменто, штат Каліфорнія. Учасники дослідження були у віці від 10 до 17 років.

Рухи учасників вимірювали, прикріпивши до щиколоток пристрій, який вимірював рівень їхньої активності, виконуючи “тест на фланкера”, який вимагає належної уваги та здатності перешкоджати зверненню уваги на відволікання.

Під час тесту дитині пропонується зосередитись на напрямку, в який спрямована середня стрілка в серії стрілок, заважаючи їм відвідувати інші стрілки, що оточують відповідну стрілку. На деяких випробуваннях середня стрілка вказує в тому ж напрямку, що і флангові; в інших вона спрямована в протилежну сторону. Стрілки, спрямовані в протилежному напрямку, спричиняють більше помилок у роботі.

Точність учасників із СДУГ значно покращилася, коли вони рухались, виявило дослідження. Іншими словами, правильні відповіді були пов'язані з більшим рухом, ніж неправильні відповіді.

"Цей висновок свідчить про те, що точність СДУГ може підвищитися за рахунок більш інтенсивної активності або що, коли дитина з СДУГ використовує більше когнітивних ресурсів, вона, швидше за все, займається фізичною активністю", - йдеться у дослідженні.

Результати дослідження можуть змінити спосіб спостереження за дітьми з СДУГ в класі.

"Можливо, вчителі не повинні карати дітей за рух і дозволяти їм вередувати, доки це не заважає решті класу", - сказав Артур Хартанто, координатор дослідження з Програми СДУГ та перший автор дослідження.

"Натомість їм слід шукати такі дії, які не руйнують, що дозволяє їхнім студентам із СДУГ використовувати рух, оскільки це допомагає їм мислити".

Джерело: Каліфорнійський університет, Девіс