Проблеми сенсорної інтеграції Фігура впливу аутизму
Діти з розладами аутистичного спектра мають проблеми з інтеграцією одночасної інформації з очей та вух, результатом чого є розмитість зображення та звуковий прикус реальності.
Ці результати дослідження Університету Вандербільта опубліковані в Журнал неврології.
Дослідження під керівництвом доктора філософії Марка Уоллеса є першим, що ілюструє зв'язок і настійно припускає, що дефіцит сенсорних будівельних блоків для мови та спілкування може в кінцевому підсумку перешкоджати соціальним та комунікативним навичкам у дітей з аутизмом.
Дослідники вважають, що покращення цього дефіциту в ранній сенсорній функції може допомогти мові, спілкуванню та соціальній взаємодії.
"На лікування дітей з аутизмом витрачається величезна кількість зусиль та енергії, практично жодне з них не базується на міцній емпіричній основі, прив'язаній до сенсорних функцій", - сказав Уоллес.
"Якщо ми зможемо виправити цей дефіцит у ранній сенсорній функції, то, можливо, ми побачимо переваги в мові, спілкуванні та соціальній взаємодії".
Висновки також можуть мати набагато ширше застосування, оскільки сенсорне функціонування змінюється при порушеннях розвитку, таких як дислексія та шизофренія, сказав Уоллес.
У дослідженні дослідники Вандербільта порівняли 32 типово розвиваються дітей у віці 6-18 років із 32 високофункціональними дітьми з аутизмом, практично всіма способами відповідаючи групам, включаючи IQ.
Учасники дослідження працювали через безліч різних завдань, в основному всі створені комп’ютером.
Дослідники використовували різні типи аудіовізуальних стимулів, такі як прості спалахи та звукові сигнали, більш складні екологічні подразники, такі як удар молотком про цвях, та мовленнєві подразники та просили учасників розповісти їм, чи відбувались одночасно зорові та слухові події.
Дослідники виявили, що у дітей з аутизмом збільшується щось, відоме як вікно тимчасового зв'язування (TBW), тобто мозок має проблеми з асоціацією зорових та слухових подій, які відбуваються протягом певного періоду часу.
«Діти з аутизмом відчувають труднощі з обробкою одночасного введення звукових та візуальних каналів. Тобто вони мають проблеми з інтеграцією одночасної інформації з їхніх очей та вух », - сказав співавтор Стівен Камарата, доктор філософії.
"Це ніби вони дивляться іноземне кіно, яке було погано названо, слуховий та зоровий сигнали не співпадають у їхньому мозку".
Друга частина дослідження показала, що діти з аутизмом також виявили слабкі місця в тому, наскільки міцно вони “пов’язали” або пов’язали аудіовізуальні мовні стимули.
"Одна з класичних картин дітей з аутизмом полягає в тому, що вони мають руки над вухами", - сказав Уоллес. «Ми вважаємо, що однією з причин цього може бути те, що вони намагаються компенсувати свої зміни в сенсорній функції, просто розглядаючи одне почуття за раз. Це може бути стратегією мінімізації плутанини між почуттями ».
Уоллес зазначив, що нещодавно випущений Керівництво з діагностики та статистики психічних розладів, П’яте видання (DSM-5), який є універсальним авторитетом для психіатричної діагностики, визнає сенсорну обробку як основний дефіцит аутизму.
Джерело: Університет Вандербільта
