Годування за потребою для дитини, пов’язане з вищим коефіцієнтом інтелекту
Однак європейські дослідники заявили, що необхідні додаткові дослідження, оскільки висновки були спостережними, що виключає пряме визначення причин і наслідків.
Європейські дослідники виявили, що годування попитом пов'язане з вищими показниками IQ та показниками SAT у школі для дітей у віці від 5 до 14 років. Результати IQ восьмирічних дітей, яких годували попитом як немовлята, були від чотирьох до Результати дослідження показали, що на п'ять балів перевищують бали дітей, яких годували за графіком.
Це було проведено дослідниками Інституту соціальних та економічних досліджень (ISER) при Університеті Ессекса та Оксфордського університету.
Марія Якуву, доктор філософії, яка очолила дослідження від ISER, сказала: «На цьому етапі ми повинні бути дуже обережними, заявляючи про причинний зв’язок між режимами годування та IQ. Ми не можемо остаточно сказати, чому виникають ці відмінності, хоча у нас є ряд гіпотез.
"Це перше дослідження, яке досліджує цю сферу, і для розуміння процесів, необхідних, потрібні додаткові дослідження".
Слідчі врахували такі фактори, як освіта батьків, доходи сім’ї, стать та вік дитини, здоров’я матері та стиль виховання.
Статистична оцінка свідчить про те, що годування попитом асоціюється з вищими показниками IQ у віці восьми років, і ця різниця також виявляється в результатах тестів SAT у віці п’яти, семи, 11 та 14 років.
Дослідники виявили, що запланований час годування мав користь для матерів, які повідомили про почуття впевненості та високий рівень добробуту.
"Різниця між дітьми, які харчуються за графіком та з попитом, виявляється як у дітей, що годуються груддю, так і у дітей, які годуються з пляшечок", - сказала Якова.
“Різниця в рівні IQ приблизно від чотирьох до п’яти балів, хоч і є статистично надзвичайно значною, не змусить дитину внизу класу переходити вгору, але це буде помітно.
«Щоб дати відчуття тієї різниці, яку можуть мати чотири-п’ять вищих балів IQ, наприклад, у класі з 30 дітьми, дитина, яка знаходиться в середині класу і посіла 15-е місце, може мати покращення на чотири-п’ять балів IQ, що оцінюється вище, приблизно на 11-му чи 12-му місці в класі. "
Дослідники використовували інформацію з Енвонського лонгітюдного дослідження батьків та дітей (ALSPAC), дослідження розвитку дітей, яке взяло участь більше 10 000 дітей, народжених на початку 90-х років у районі Брістоль (місто на півдні Західної Англії).
Слідчі розглядали три типи пар матері і дитини: ті, де дитина годувалася за графіком у віці чотирьох тижнів, ті, де мати намагалася, але не встигала годувати за графіком, і ті, що годували на вимогу.
У дітей матерів, які намагалися годувати за певним графіком, але цього не робили, було виявлено, що рівень тестування за тестами SAT та показниками IQ є більш високим, ніж немовлята, яких годують попитом.
Яковву сказав: "Це важливо, тому що матері, які намагалися, але не встигали годуватись за графіком, схожі на матері, що годують за графіком, тим, що вони, як правило, молодші, частіше самотні, частіше соціальні орендарі і, ймовірно, бути менш освіченими чи читати своїй дитині. Всі ці соціальні характеристики, як зрозуміло, збільшують ймовірність того, що дитина буде успішніше вчитися в школі.
«Здається, це насправді було прикормленим за розкладом, а не типом матері, яка намагалася дотримуватись розкладу (успішно чи ні), що робить різницю.
«Це дослідження базується на великомасштабних даних, і ми впевнені, що існує дуже низький ризик того, що результати виникли випадково. Тим не менше, це перше і єдине дослідження у своєму роді, і необхідні подальші дослідження, перш ніж ми можемо категорично сказати, що те, як ви годуєте дитину, має довгостроковий вплив на її рівень інтелекту та рівень навчання, і перш ніж ми можемо сказати остаточно які механізми існування цих відносин ".
Дослідження було опубліковано в Європейський журнал громадського здоров’я.
Джерело: Оксфордський університет
