Хлопчикам може бути краще в школах, де більше дівчат

Згідно з новим дослідженням дослідників з Утрехтського університету в Нідерландах, хлопчики частіше досягають вищих показників читання, коли відвідують школи з більшою часткою студенток.

Оскільки читання є важливою навичкою, яка може впливати на результати в інших предметних областях, дослідження виявляє важливість гендерної рівності в школах.

Наслідком є ​​те, що чим більша кількість дівчат у школі, тим продуктивнішим є навчальне середовище. І оскільки раніше було показано, що на хлопчиків дуже впливає шкільне навчальне середовище, то, швидше за все, їм буде вигідніше мати більше дівчат у класі.

Дослідники стверджують, що риси, які частіше пов’язані з академічною поведінкою дівчат - наприклад, більш високий рівень концентрації уваги та більша мотивація до успішного виконання - можуть допомогти пояснити їх позитивний вплив на шкільне середовище, а також допоможуть з’ясувати, чому дівчата продовжують перевершувати хлопців у багатьох навчальних предметах .

Крім того, результати свідчать про те, що хлопчики не обов’язково користуються одностатевими школами та професійно-технічною освітою, де предмети часто сильно зважені щодо певної статі.

“Погіршення читання хлопчиків справді є широко розповсюдженою, але, на жаль, також недостатньо вивченою проблемою. Наше дослідження показує, що проблема посилюється, коли хлопчики відвідують школи з переважно чоловічим населенням », - сказала провідний автор доктор Маргрієт ван Гек з Утрехтського університету.

"Проте школи можуть допомогти покращити цю ситуацію, забезпечивши збалансований розподіл статей серед їх учнівської групи".

Для дослідження дослідники мали на меті дослідити, як шкільне середовище впливає на успішність хлопчиків та дівчаток у середній школі. Вони проаналізували результати тестування з читання понад 200 000 15-річних учнів із понад 8000 шкіл змішаної статі по всьому світу. Вони виявили, що хлопці успішно працюють у школах, де понад 60 відсотків учнів були дівчатами.

Результати також свідчать про те, що одностатеві та професійно-технічні школи, де предмети часто сильно зважені до певної статі, можуть не бути корисними для навчання хлопчиків.Тому політикам слід розглянути можливість запровадження заходів, які заохочують більш рівномірний розподіл статей у школах.

Однак дослідники кажуть, що необхідні додаткові дослідження, щоб встановити, наскільки розбіжності на рівні школи відтворюються в класі та чи існують відмінності в інших предметних областях.

Висновки опубліковані в журналі Ефективність школи та вдосконалення школи.

Джерело: Taylor & Francis Group