Для дітей із СДУГ рух сприяє підвищенню рівня навчання
Якщо ви хочете, щоб діти з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ) вчилися, їм слід дозволити пересуватися, згідно з новим дослідженням, проведеним дослідниками з Університету Центральної Флориди (UCF).
Усі рухи махом та ковзанням стільця у дітей із СДУГ насправді відіграють важливу роль, допомагаючи їм зберігати інформацію та розробляючи складні когнітивні завдання.
Отримані дані показують, що переважаючі давно методи допомоги дітям із СДУГ можуть бути помилковими.
«Типові втручання спрямовані на зменшення гіперактивності. Це прямо протилежне тому, що ми повинні робити для більшості дітей із СДУГ », - сказав один із авторів дослідження Марк Раппорт, керівник Дитячої навчальної клініки Університету Центральної Флориди. "Повідомлення не" Дозвольте їм бігати по кімнаті ", але ви повинні мати можливість полегшити їх пересування, щоб вони могли підтримувати рівень пильності, необхідний для пізнавальної діяльності".
Дослідження має великі наслідки для того, як батьки та вчителі повинні мати справу з дітьми із СДУГ, особливо з урахуванням зростаючого значення, яке зараз приділяється успішності учнів у стандартизованому тестуванні. Отримані дані свідчать про те, що більшість учнів із СДУГ можуть краще виконувати роботу в класі, тести та домашні завдання, якщо вони сидять, наприклад, на м’ячах для активного відпочинку або на велотренажерах.
Дослідники оцінили 52 хлопчика (у віці від 8 до 12), у 29 з яких був діагностований СДУГ. Решта 23 не мали клінічних розладів і демонстрували здоровий розвиток.
Кожна дитина виконувала низку стандартизованих завдань, призначених для перевірки своєї “робочої пам’яті”, системи тимчасового зберігання та управління інформацією, необхідною для виконання складних пізнавальних завдань, таких як навчання, міркування та розуміння.
Учасникам показали ряд перемішаних цифр та лист, що спалахнув на екрані комп’ютера. Потім їх попросили привести цифри в порядок, а потім лист. Швидкісна камера фіксувала дітей, а спостерігачі фіксували кожен їхній рух та оцінювали їхню увагу до завдання.
З попередньої роботи Раппорт вже знав, що надмірні рухи, виявлені у гіперактивних дітей, які раніше вважалися постійно присутніми, насправді очевидні лише тоді, коли їм потрібно використовувати виконавчі функції мозку, особливо робочу пам'ять.
Нове дослідження робить важливий крок далі, показуючи, що рух має мету.
"Ми виявили, що коли вони рухаються найбільше, більшість із них працюють краще", - сказав Раппорт. "Вони повинні рухатися, щоб підтримувати пильність".
Навпаки, діти під час дослідження без СДУГ також більше рухались під час когнітивних тестів, але це мало протилежний ефект, оскільки вони мали гірші результати.
Висновки опубліковані в Журнал аномальної дитячої психології.
Джерело: Університет Центральної Флориди
