Позитиви від багатозадачності

Хоча багатозадачність часто спричиняє погані наслідки, нові дослідження показують, що одночасна інтеграція різних типів засобів масової інформації може допомогти людині виконати конкретне завдання.

Нове дослідження аспіранта Келвіна Луя та доктора філософії Алана Вонга з Китайського університету Гонконгу показує, що люди, які часто використовують різні типи засобів масової інформації одночасно, здається, краще інтегрують інформацію з різних органів чуття - звук і зір, наприклад.

Слідчі вважають, що це може бути пов'язано з їх досвідом поширення своєї уваги на різні джерела інформації під час багатозадачності засобів масової інформації.

Дослідження опубліковано в Інтернеті в журналі Springer’s Психономічний бюлетень та огляд.

Останнім часом виявилися згубні аспекти багатозадачності. Критика цієї діяльності спрямована на обмін миттєвими повідомленнями, музику, веб-серфінг, електронну пошту, відео в Інтернеті, комп’ютерні ігри чи соціальні мережі.

Дослідження показали, що багатозадачність може спричинити порушення під час виконання деяких когнітивних завдань, пов’язаних із переключенням завдань, вибірковою увагою та робочою пам’яттю, як в лабораторії, так і в реальних ситуаціях.

Цей тип когнітивних порушень може бути пов’язаний з тим, що багатозадачники, як правило, звертають увагу на різні джерела інформації, наявні в їх оточенні, без достатньої зосередженості на інформації, яка найбільш відповідає виконуваній задачі.

Луї та Вонг вивчали відмінності між тенденцією багатозадачності медіа та здатністю фіксувати інформацію з, здавалося б, нерелевантних джерел.

У ході дослідження вони оцінили, як дві різні групи (часті багатозадачні та легкі багатозадачність) можуть автоматично інтегрувати візуальну та слухову інформацію.

У експерименті взяли участь шістдесят три учасники у віці 19-28 років. Спочатку їм пропонувалось заповнити анкети, що визначали їх використання в засобах масової інформації - як час, витрачений на використання різних засобів масової інформації, так і ступінь, в якому вони використовували більше одного за один раз.

Згодом учасникам було надіслано завдання візуального пошуку, із синхронним звуком та без нього, тобто коротка слухова точка, яка не містила інформації про місце розташування візуальної цілі, але вказувала мить, коли вона змінила колір.

В середньому учасники регулярно отримували інформацію принаймні з трьох засобів масової інформації одночасно. Ті, хто мультимедіа виконував багатозадачні завдання, як правило, були більш ефективними в мультисенсорній інтеграції.

Іншими словами, вони виконували завдання краще, коли був присутній тон, ніж коли він був відсутній. Вони також виконували гірше, ніж багатозадачність із легкими медіа, у завданнях без тону.

Дослідники вважають, що це показує, що їх здатність регулярно приймати інформацію з ряду різних джерел полегшила їм використання несподіваного слухового сигналу в завданні з тоном, що призвело до значного поліпшення роботи, коли були присутні тони.

Таким чином, автори роблять висновок, що, хоча ці результати не демонструють причинно-наслідкових зв'язків, результати свідчать про те, що багатозадачність засобів масової інформації може позитивно впливати на певні когнітивні здібності, включаючи багатозначну інтеграцію.

Джерело: Психономічний бюлетень та огляд