Дошкільнята мало навчаються на освітньому телебаченні, якщо батьки теж не дивляться

Нове дослідження виявляє, що дошкільнята дуже мало вчаться на своїх улюблених освітніх телевізійних шоу, якщо їх батьки також не дивляться і не залучають дитину до запитань.

У дослідженні в університеті Вандербільта батьки навчились робити паузи, задавати питання та заохочувати свою дитину розповідати частини історії, поки вони разом переглядали навчальні відео.

За результатами дослідження, 3-річні діти, чиї батьки використовували цю просту техніку, відому як діалогічне опитування, показали значне збільшення словникового запасу та розуміння порівняно з тими, хто спостерігав наодинці, згідно з дослідженням.

"Батьки, природно, зупиняються і розмовляють зі своїми дітьми під час читання книжок з розповідями, але вони не роблять цього з відео та телебаченням", - сказала Габріель Струз, яка провела дослідження в рамках докторської дисертації.

"Є багато питань про те, наскільки маленькі діти вчаться від телевізора, і це дослідження проливає світло на це".

Для дослідження 81 батькові було надано DVD-диски з дитячими історіями для перегляду протягом чотирьох тижнів. Сім'ї були віднесені до однієї з чотирьох груп: діалогічне опитування (пауза та запитання); спрямована увага (коментуйте, але не задавайте питань); діалогічна актриса (асистент на екрані, що задає питання в діалогічному стилі); і ніякого втручання.

Через чотири тижні діти в групі діалогічного опитування набрали вищих результатів щодо розуміння історії та виразного словника, ніж інші групи, повідомили дослідники.

Дослідники дійшли висновку, що опитування під керівництвом батьків дало явну перевагу перед іншими методами, зокрема дозволяючи дітям спостерігати без нагляду. Результати від групи, що використовувала діалогічну актрису, були кращими, ніж дивитись наодинці, хоча і не такі ефективні, як участь батьків, на думку дослідників.

Струз проводила свої дослідження під керівництвом доктора Джорджа Трозета, який провів численні дослідження щодо символічного розвитку маленьких дітей, включаючи їх розуміння символічних артефактів, таких як картинки та відеозображення.

"Поки діти не стануть старшими, їм не природно чи легко вчитися на відео, тому вони збираються навчитися набагато більше, якщо ви там допомагаєте їм, як і ви допомагаєте їм з книгою", - сказала Тросет .

"І в будь-якому віці не давайте їм стабільної дієти, коли вони плюгаються перед телевізором і думайте, що це якось їх навчить".

Дослідження було опубліковано в Психологія розвитку.

Джерело: Університет Вандербільта