Боротьба зі стереотипом „Тупий Джок”
Незважаючи на ярлик "студент-спортсмен", спортсменів у коледжах часто розглядають як всіх підтягнутих і відсутніх мозку. Нова ініціатива закликає до активних заходів для покращення академічного іміджу спортсмена та зміни сприйняття громадськістю спортивних здібностей.У новому дослідженні дослідники Університету штату Мічиган виявили, що підхід тренерів коледжів до підкреслення академічних здібностей своїх гравців, мабуть, забезпечує найкращий захист від наслідків стереотипів "німого джока". Дослідники виявили, що студенти-спортсмени значно частіше впевнені в класі, якщо вважають, що їх тренери очікують високих успіхів, а не лише достатньо високих оцінок, щоб мати право займатись спортом.
"Тренери проводять багато часу зі своїми гравцями, і вони можуть зіграти таку важливу роль, щоб створити академічну довіру до студентів-спортсменів", - сказала провідний автор і спортивний психолог доктор Дебора Фельц.
Дослідження, знайдене в Журнал розвитку студентів коледжів, зосереджується на концепції "стереотипної загрози". Ця теорія стверджує, що стереотипи є самореалізуючими пророцтвами: вони створюють тривогу у стереотипній групі, змушуючи їх поводитися очікуваним чином.
Для розслідування Фельц та її аспіранти хотіли побачити, які фактори впливають на сприйнятливість студентів-спортсменів до стереотипу "німого джока".
"У літературі добре задокументовано, що багато студентів-спортсменів чують упереджувальні зауваження від професорів, які кажуть:" Цей тест досить простий, щоб його міг пройти навіть спортсмен ", - сказав Фельц. "Вони є якоюсь останньою групою студентів, яких можна відкрито дискримінувати".
Слідчі опитали понад 300 студентів-спортсменів, які представляли чоловічі та жіночі команди з малих та великих університетів та різних видів спорту, від баскетболу та футболу до кросу та веслування.
Вони виявили, що чим сильніше учні-спортсмени визнавали себе спортсменами, тим менш впевнені у своїх академічних навичках, і тим гостріше вони відчували, що інші очікують від них поганих успіхів у школі. Гравці у гучних видах спорту ще частіше відчували себе слабкими учнями.
Фельц сказав, що дані свідчать про те, що тренери, які ставлять преміум за освіту, можуть бути в найкращому положенні для підвищення довіри своїх гравців до класу, але професори, академічні радники та однокласники також мають свою роль.
"Їм не потрібно багато робити", - сказала вона. “Можливо, досить просто нагадати гравцям, що вони студенти коледжів, що є великою справою, розумієте? Багато з цих студентів першими у своїй родині вступають до коледжу ».
Джерело: Університет штату Мічиган