Гени можуть сприяти проблемам поведінки дошкільників

Дослідники задаються питанням, чому деякі діти виявляють проблеми з поведінкою в дошкільних та дитячих центрах, а інші - ні. Ще більше бентежить спостереження, що проблеми з поведінкою можуть виникати, навіть якщо дитина успішно розвивається.

Робота дослідників Університету штату Орегон виявила, що для деяких дітей поведінкові проблеми у догляді за дітьми та дошкільних установах можуть успадковуватися від батьків.

Провідний автор дослідження Шеннон Ліпскомб, доктор філософії, заявила, що отримані дані вказують на причину того, що у деяких дітей розвивається проблемна поведінка в центрах догляду, незважаючи на всі зусилля вчителів та вихователів.

"Якщо припустити, що подібні висновки повторюються, ми можемо перестати турбуватися настільки, що у всіх дітей виникнуть проблеми з поведінкою в центральних центрах догляду, оскільки це викликало занепокоєння", - сказала вона.

"Але деякі діти (з такою генетичною схильністю) можуть краще керувати своєю поведінкою в інших умовах, вдома або в менших групах".

Нове дослідження вказує на те, що деякі діти можуть зіграти з-за поганого самоконтролю та проблем темпераменту, які вони успадкували від батьків.

Дослідники з Університету штату Орегон та інших установ зібрали дані в 10 штатах з 233 сімей, пов’язаних шляхом усиновлення, та отримали генетичні дані від батьків, що народилися, а також дітей.

Вони виявили, що народжені батьки, які мали високі показники негативних емоцій та самоконтролю, засновані на шкалі темпераменту, про яку повідомили самі, частіше мали дітей, які боролись із проблемами поведінки, такими як відсутність самоконтролю та гніву, у догляді за дітьми центрів.

В ході експерименту дослідники контролювали характеристики прийомних батьків і все ж виявили помірний ефект на основі генетичного зв'язку.

"Ми не рекомендуємо проводити генетичні тести на дітей, але батьки та опікуни можуть оцінити потреби дитини та допомогти дійти до такої ситуації, яка може бути більш доречною", - сказала Ліпскомб.

“Це дослідження допомагає нам пояснити, чому деякі діти так борються з великими групами однолітків та посилюють соціальну взаємодію. Це може бути не проблема вчителя чи батьків, але те, що вони борються на біологічному рівні "

Результати опубліковані в Інтернеті в Міжнародний журнал розвитку поведінки.

Джерело: Університет штату Орегон