Рання зв’язок з учителем допомагає полегшити перехід до денного догляду

Нове дослідження показує, що кілька факторів можуть зіграти свою роль у легкості або труднощах, які відчувають матері та їх маленькі діти під час емоційного переходу від дому до догляду за дитиною.

Деякі з цих факторів включають вік та темперамент дитини, а також почуття матері щодо повернення на роботу та влаштування дитини в дитячий садок. Однак одним із найбільших факторів, що визначають плавний перехід, було те, чи сприяв лікар, який здійснював догляд за дитиною, зв’язок із сім’єю до першого дня дитини.

Ребекка Суорц, доктор філософії, спеціаліст з раннього навчання в Спільному коледжі з раннього догляду та виховання в Університеті Іллінойсу та провідний автор дослідження, каже, що наявність міцного зв'язку з надавачем послуг з догляду за дітьми, яке почалося на момент перехід або до першого дня дитини суттєво змінив матерів, які брали участь у дослідженні.

"Те тепле привіт від провайдера справді важливо для того, щоб задати тон стосункам", - говорить Свартц.

Swartz закликає постачальників приділяти особливу увагу побудові відносин з сім'ями. "Якщо батьки приводять свою дитину до центру, щоб вона могла познайомитися до того, як вони почнуть доглядати, це полегшить перехід".

У ході дослідження вчені опитали 65 мам дітей віком від 18 до 36 місяців щодо їхньої та легкості їхньої дитини при переході від дому до не батьківського піклування. Взагалі, мамам було важче емоційно, ніж їхнім дітям, і це особливо стосувалося мам, дітям яких теж було важко.

"Для матерів легкий перехід характеризувався їхнім комфортом до постачальника та ідеєю повернення на роботу, а також можливістю здійснювати певний контроль над тим, коли вони повертаються на роботу та скільки годин вони будуть працювати", - сказала Кейт Спірс , Доктор філософії, докторський науковий співробітник Університету Іллінойсу та співавтор дослідження.

"Коли матері оцінювали можливість повернутися на роботу або проводити дитину час на ранньому догляді та освіті, це сприяло спрощенню переходу", - говорить Спірс.

Дитячий темперамент також мав значення для успішного переходу, а соціально боязким дітям важче адаптуватися до нового середовища, додає вона.

Дослідники припускають, що програми раннього догляду за дитиною в Сполучених Штатах можуть розглянути практику переходу в інших країнах. Наприклад, в Італії центри догляду за дітьми розміщують на стінах фотографії дітей з їхніми сім'ями, щоб діти могли "спілкуватися" зі своїми батьками протягом усього дня.

«Коли дитина розглядає фотографію, вчитель може сказати:« о, можливо, ви сумуєте за ними ». Тоді вчитель може сказати матері:« ваша дитина теж за вами сумувала. Ми розглядали вашу фотографію і говорили про те, де ви були, що ви були на роботі. ’Ці фотографії в центрі можуть заспокоїти батьків і створити у них відчуття зв’язку з установою догляду”, - сказав Суорц.

Авторів також надихнула практика в Новій Зеландії, де міністерство освіти наголошує на ідеї сімей, які відчувають свою приналежність до центру.

“Там вони вважають, що батьки та працівники центру догляду за дітьми є партнерами у підтримці розвитку дітей. Вони використовують цей термін te whariki, що означає тканий килимок. Вони уявляють, що наміри батьків щодо дитини та зусилля центру будуть сплетені разом, щоб створити міцну основу для дитини », - сказав Суорц.

Добре керування переходами допомагає дитині почуватися більш захищеною і, отже, більш охоче відчувати нові речі.

«Ми знаємо, що з народження до трьох років є критичним часом для розвитку дітей. Якщо у них є надійний фундамент, вони будуть готові і зможуть вчитися, коли почнуть школу. Якщо дитина постійно переживає стрес і тривогу, вона не буде рости стільки, стільки вчитися, стільки досліджувати », - сказала Суорц.

Джерело: Університет Іллінойсу