Дітям з аутизмом терапія, що фокусує увагу, забезпечує довгострокові мовні переваги

Терапія, при якій дорослі активно утримують увагу дітей дошкільного віку з аутизмом, вказуючи на іграшки та використовуючи інші вправи, що привертають увагу, призводить до довгострокового підвищення мовних навичок, вважають дослідники за підтримки Національного інституту охорони здоров'я.

У віці 8 років діти з аутизмом, яким давали цю терапію у віці 3 або 4 років, мали кращий словниковий запас та сильніші мовні навички, ніж діти, які отримували стандартну терапію. Усі діти, які брали участь у дослідженні, відвідували дошкільні навчальні заклади 30 годин на тиждень.

"Деякі дослідження показали, що такі довербальні взаємодії створюють основу для побудови пізніших мовних навичок", - сказала Аліс Кау, доктор філософії, з відділу інтелектуальних та інвалідностей розвитку Національного інституту здоров'я та розвитку людини Юніс Кеннеді Шрайвер. (NICHD), інститут NIH, який підтримав дослідження.

"Це дослідження підтверджує, що інтенсивна терапія, яка привертає увагу маленьких дітей з аутизмом, допомагає їм швидше здобувати мову та формувати стійкі мовні навички".

У 40 дітей, які брали участь у дослідженні (у віці 8 та 9 років), діагностували розлад аутистичного спектру п’ятьма роками раніше і вони проходили програму інтенсивної терапії або стандартне втручання в рамках окремого дослідження.

Дослідники оцінили словниковий запас, мову та інші когнітивні навички дітей та порівняли ці результати з результатами, отриманими, коли дітям було 3 та 4 роки. Попередні та пізніші оцінки також вимірювали здатність дитини ініціювати взаємодію з дорослими, різноманітність ігор дитини та якість взаємодії з батьками.

Діти, які раніше розпочали терапію фокусування уваги, мали більш досконалі мовні навички у віці 8 років. Ті, хто навчився спрямовувати чи спрямовувати увагу дорослого на об'єкт, що цікавить, у віці 3 та 4 роки також виявляли сильніші мовні навички у віці 8 років. А ті, хто продемонстрував більшу гнучкість у грі з предметами у віці 3 або 4 років, мав кращу пам’ять та інші когнітивні навички у віці 8 років.

"Наші результати показують, що терапія, орієнтована на такі базові навички, як вказівка, спільне використання та участь у грі, може мати значні довгострокові наслідки, коли діти з розладами аутичного спектру ростуть і вчаться виражатись словами", - сказала перший автор Конні Касарі, доктор філософії. .D., Каліфорнійський університет, Лос-Анджелес (UCLA).

Результати дослідження публікуються в журналі Американської академії дитячої та підліткової психіатрії.

Джерело: Національний інститут охорони здоров’я