Багато студентів-ветеринарів потребують підтримки психічного здоров'я, щоб закінчити коледж

Ветерани, які повертаються з-за кордону, часто борються із психологічним стресом, пов’язаним з травмами, що може негативно вплинути на їхнє повсякденне життя та успішність. Через це навантаження на психічне здоров’я студенти-ветерани частіше демонструють нижчі успіхи та мають вищий ризик кинути навчання в коледжі.

У новому дослідженні дослідники з Каліфорнійського університету в Ріверсайді досліджували тягар психічного здоров'я та поведінку студентів-ветеранів, які відвідують сільські коледжі на півдні Сполучених Штатів. Вони виявили, що студентам-ветеранам, як правило, важко інтегруватися у студентське містечко, і їм часто потрібна підтримка психічного здоров'я, щоб допомогти їм досягти успіху.

"З 211 студентів-ветеранів, які брали участь у нашому дослідженні, ми чули розповіді 23 ветеранів, які боролись із наслідками травматизму, страждали порушенням сну, гіперпідстережністю, дратівливою або агресивною поведінкою та труднощами з концентрацією уваги", - сказала доктор Енн. Чейні, доцент Центру здорових громад у Медичній школі та співавтор дослідження.

«Студенти-ветерани часто мають фізичні та психічні травми, стрес, пов’язаний із розгортанням та боєм, а також розлад сім’ї / стосунків після розстановки. Наші висновки підкреслюють необхідність надання допоміжних послуг у вищій освіті для інтеграції студентів-ветеранів у громади кампусу та спрямування їх на ресурси охорони психічного здоров’я для покращення їх академічного успіху ».

Отримані дані показують, що ветерани, які повертаються з психологічними травмами, часто відчувають періодичні або мимовільні спогади, спалахи та негативні зміни настрою. Дослідники пишуть, що ветерани-студенти можуть відчувати труднощі у спілкуванні з іншими, і можуть сприймати студентів-однолітків як незрілих та / або їхні коментарі як неповажні.

Крім того, ці ветерани почуваються відокремлено від решти студентів через їх великий розрив між середньою школою та коледжем, старшим середнім віком та досвідом розгортання, створюючи тим самим додаткові виклики для інтеграції з рештою класної кімнати. Студенти-ветерани також можуть боротися за те, щоб знайти почуття приналежності, що призведе до почуття ізоляції.

Дослідницька група провела своє дослідження в Арканзасі, де до 2010 року понад 5500 ветеранів використали законопроект про ГІ після 9 вересня для отримання вищої освіти. Багато ветеранів відвідували дво- та чотирирічні коледжі у сільських, недостатньо обслуговуваних районах штату.

Оскільки сільські райони мають обмежені ресурси та послуги з охорони здоров’я, дослідники провели дослідження в 11 коледжах сільських районів по всій Арканзасі, включаючи райони дельти Міссісіпі та гір Озарк, які не мають медичного обслуговування.

"Розуміння впливу психологічних травм на ефективність роботи в класі та інтеграцію є критично важливим", - сказав старший автор доктор Джеффрі Керран з Університету Арканзасу для медичних наук.

«Події чи ситуації в кампусі можуть викликати травматичні спогади, пов’язані з боями. Людні ситуації, теми дискусій у класі, нещасні випадки в університеті, такі як напади, можуть викликати травматичні спогади та перешкоджати інтеграції в класі та успіху в навчанні ".

Багато ветеранів, які брали участь у дослідженні, брали участь у бойових патрулях у війнах в Іраці та Афганістані. Дослідники використовували інструменти скринінгу, які самостійно використовувались через онлайн-опитування, щоб виявити студентів-ветеранів, які виявили позитивний результат на ПТСР, генералізований тривожний розлад та / або депресію. Вони використовували поглиблені інтерв’ю та проводили дискусії у фокус-групах, щоб отримати свої результати.

Основними висновками дослідницької роботи були такі:

• багато студентів-ветеранів борються за спілкування з цивільним світом та своїми однолітками;
• багато хто намагається успішно жонглювати вимогами та сподіваннями на шлюб і батьківство, працевлаштування та освіту;
• події чи ситуації в студентському містечку, які викликають спогади, пов’язані з боєм, ще більше ускладнюють здатність ветеранів інтегруватися в клас і досягати академічних успіхів;
• Викриття травм студентів-ветеранів не завжди зникає з плином часу і може залишити стійкі психологічні рубці;
• дотримуючись вказівок, викладених у наборах інструментів кампусу VA, вища освіта може допомогти студентам-ветеранам, які мають історію психологічних травм.

"Що нас здивувало, так це те, що, хоча ветерани, які брали участь у нашому дослідженні, отримували пільги з ГІ - повне навчання, щомісячні стипендії та гроші підручників - цього було недостатньо", - сказав Чейні. “Вони намагалися пройти. Отже, багато хто прагнув на роботу на повний або неповний робочий день, що ускладнювало можливість відвідувати клас, виконувати домашні завдання та вчитися на тести ».

У міру того, як ветерани все частіше переходять з поля бою в клас, більше коледжів та університетів потребуватимуть задоволення унікальних потреб цього студентського населення, сказав Курран.

"Постачальники послуг у коледжах та університетах повинні знати про місцеві послуги та ресурси VA, щоб вони могли належним чином направляти ветеранів", - сказав він.

Висновки опубліковані в Журнал вищої освіти та інвалідності.

Джерело: Каліфорнійський університет, Ріверсайд