Фільми, що використовуються для покращення знань про СДУГ

Перспективні нові дослідження використовують фільми для кращого дослідження функцій мозку у дітей з розладом уваги і гіперактивністю (СДУГ).

Тамара Вандерваль, доктор медичних наук, науковий співробітник Єльського центру вивчення дітей, сказала, що перегляд фільму допомагає дітям залишатися нерухомими, отримуючи функціональне дослідження магнітно-резонансної томографії.

"Існує лише декілька досліджень фМРТ для дітей, які прокинулись у віці від чотирьох до шести років, тому що їм важко так довго тримати на місці".

ФМРТ вимірює активність мозку шляхом виявлення змін, пов’язаних із кровотоком. Ця методика спирається на той факт, що мозковий кровотік та активація нейронів взаємодіють.

Особи повинні лежати нерухомо під час фактичного МР-сканування, тоді коли, коли відбувається власне візуалізація, у навушниках чи вушних пробках, які часто надаються для мінімізації шуму під час процедури, будуть чути гучні переривчасті звуки удару.

Тому розробка іншого підходу для маленьких дітей була необхідною. Вандерваль каже, що потужний ефект зорового руху на дітей переконаний, що її фільми можуть бути використані для дослідження зв’язку мозку навіть у маленьких дітей.

Спираючись на свій досвід у візуальному мистецтві, Вандерваль очолила команду професійних художників, щоб створити кілька фільмів з нуля.

Спочатку вони розробили елемент керування - абстрактні візуальні фігури, що рухаються всередину та назовні, як чудова заставка, яку назвала команда Захоплення. У цьому композитор мінімізував шкідливі шуми від МРТ, включивши висоту та ритм у партитуру.

Далі вони створили надзвичайно соціальну історію, розказану у простих фігурах - великий та малий трикутники рухаються через пейзаж та взаємодіють, як батьки та дитина. Останнє - це монтаж трейлерів, щоб імітувати “складний суп стимулів”, в якому живуть діти.

На створення фільмів пішло більше чотирьох років не лише тому, що постановка детальна та красива, а тому, що суперечки щодо методу вимагали великого тестування доказів концепції.

Критики стверджують, що фільми мають занадто багато змінних, щоб служити науковим стимулом, і що складність фільмів ускладнює інтерпретацію того, що означає діяльність мозку.

Вандерваль порівняв абстрактний фільм із сучасним стандартом, що використовується в дослідженнях стану спокою - порожній хрестик на екрані (так званий "фіксація"), і виявив, що у багатьох мозкових мережах повільний абстрактний фільм викликав майже однакові моделі діяльності як фіксаційний хрест.

Більше того, “Захоплення працює чудово для відповідності в сценарії тестування », - сказала вона, описуючи, як цей метод дозволяє використовувати близько 80 відсотків даних із справді маленькими дітьми, замість 50 відсотків, що є нормальним для перехресної фіксації.

Переконавшись, що абстрактні фільми можуть слугувати значущим початковим станом, вона використовує вивчення відмінностей у динаміці мозку між дітьми з СДУГ та без них.

Одна гіпотеза про СДУГ обертається навколо мережі мозку, яка називається мережею за замовчуванням. Зазвичай мережа за замовчуванням менш активна під час виконання завдання, а більш активна, коли нічого не робить або не думає про себе.

У дітей із СДУГ деякі дослідники вважають, що мережа за замовчуванням може бути недостатньо пригнічена. "Гіпотеза полягає в тому, що мережа за замовчуванням проникає в мережі, активовані завданнями, і порушує спосіб взаємодії та взаємодії цих мереж", - сказав Вандерваль.

Це може пояснити, наприклад, чому діти із СДУГ, здається, роблять помилки під час виконання певних завдань, а потім деякий час добре працюють, а потім знову роблять ці помилки.

Контрольне відео є загальнодоступним для інших дослідників, і в даний час ним користуються щонайменше дванадцять інших дослідницьких груп у США, Канаді та Китаї. Вандервал ділиться відео, оскільки їх було важко виготовити, і тому, що використання тих самих стимулів дозволяє групам легше порівнювати результати.

Вона також переконана, що красиві, згуртовані, художні стимули стимулюють науку.

"Більшу частину часу ми робимо справді потворні наукові стимули, і я думаю, що дані страждають", - сказала вона, пояснивши, як мозок сильно реагує на дивні або неприродні на вигляд стимули.

"Залучення художників може допомогти зменшити нейронні реакції на естетичні" помилки "та збільшити нервові реакції, які ми намагаємося викликати"

Джерело: Єльський університет