Зв’язок батьків та дітей, пов’язаний з психічним здоров’ям підлітків у вищих школах

Три основні фактори ризику погіршення психічного здоров’я підлітків - бідність, расизм та дискримінація - однакові протягом багатьох років; але новий фактор ризику з’явився у звіті Фонду Роберта Вуда Джонсона за 2018 рік: постійний тиск на досягнення успіхів у школах із високим рівнем успіху в заможних громадах.

Хоча стикання з академічним тиском у школі з високими успіхами може здаватися не таким великим фактором ризику, як життя в злиднях, расизм чи дискримінація, десятиліття досліджень показують, що насправді це так.

"Підлітки в школах з високими успіхами стикаються з різними видами тиску, але тим не менше це значний тиск", - сказала аспірантка психології Університету штату Арізона Ешлі Ебберт.

Разом із Френком Інфурною та Сунією Лутар з кафедри психології АСУ Ебберт провів нове дослідження, досліджуючи, як якість стосунків батьків та дитини впливає на психічне здоров'я підлітків у школах з високими успіхами.

Їхні висновки опубліковані в журналі Розвиток та психопатологія.

Дослідники використали дані Нового Англійського дослідження передміської молоді (NESSY), багаторічного дослідження підлітків, яке проводив Лутар, професор з психології Фонду ASU та співавтор статті.

Більшість учнів, які брали участь, походили з сімей з двома батьками, де батьки були переважно професіоналами та добре освіченими. Кожного навчального року учасники NESSY заповнювали анкети для оцінки свого психічного здоров’я та якості своїх стосунків з іншими. Дослідники ASU використовували оцінки психічного здоров'я та якості батьківських стосунків у 262 дітей.

"Відносини між батьками та дітьми продовжують служити інструментальним джерелом підтримки протягом усього підліткового віку", - сказав Ебберт. "Якість цих зв'язків може мати пульсаційний вплив на адаптацію та результати психічного здоров'я".

Дослідники переглянули дані за 7 років - з шостого класу до старшого курсу середньої школи - щоб побачити, як почуття дітей щодо стосунків батьків та дитини впливали на їхнє психічне здоров’я як старшокласників у середній школі. Щорічні оцінки оцінювали відчуження відчуженості від кожного з батьків, наскільки довіра відчувала дитина до кожного з батьків та наскільки добре дитина та батьки спілкувалися.

"Ми хотіли, щоб дитина розглядала стосунки з батьками, тому що в кінцевому рахунку не так важливо, як батьки думають, що вони роблять", - сказав Лютар. "Це те, що переживають діти, набагато важливіше з точки зору впливу на їх психічне здоров'я".

Під час старшого курсу середньої школи оцінювали стан психічного здоров’я учнів за допомогою опитувань, які вимірювали симптоми депресії та рівень тривожності.

Починаючи з шостого класу, діти повідомляли про дедалі більший зв’язок із батьками. Протягом середніх шкільних років учні відзначали посилення почуття відчуженості від обох батьків із зменшенням рівня довіри та якості спілкування.

"Діти, які відриваються від батьків, є добре відомим явищем підліткового віку, але ми виявили, що це справді починається в ранньому середньому віці", - сказав Лютар.

Підлітки та підлітки часто відриваються від батьків, коли вони починають досліджувати самодостатність та незалежність. Коли це трапляється, батьки, як правило, надають своїй дитині простір, необхідний для орієнтації на цю незалежність, сказав Ебберт. Але вона додала, що якщо підлітки сприймуть цю реакцію як розлучення батьків, це може призвести до проблем, подібних до тих, які дослідники виявили у учасників NESSY.

"Ми хотіли зрозуміти, як зміни у почуттях відчуженості дітей, довірі та спілкуванні з обома батьками вплинули на їх розвиток, тому ми дослідили, чи можуть зареєстровані зміни передбачити симптоми депресії або тривожність до кінця середньої школи", - сказала Інфурна, юрист професор психології та співавтор статті.

Підвищення почуття відчуженості від батьків та зменшення довіри між дітьми та їхніми матерями були пов’язані з вищим рівнем тривожності в 12 класі. Депресивні симптоми у 12 класі також прогнозувались через збільшення відчуження та зменшення довіри до матерів у старші шкільні роки.

Результати також показали гендерні відмінності як у студентів, так і в впливі батьків. Наприклад, дівчата середньої школи повідомили про більший приріст відчуження від обох батьків та про зменшення довіри до своїх матерів. Рівень симптомів у віці 18 років також відрізнявся: дівчата відчували вищий рівень тривоги, ніж хлопці, протягом старшого курсу.

Крім того, підлітки повідомили, що почуваються ближче до своїх матерів, що, на думку дослідників, може пояснити, чому зміни у відчуженні, довірі та спілкуванні були більшими між дітьми та їхніми матерями.

"Наші висновки підкреслюють важливість того, щоб батьки постійно працювали над близькими і підтримуючими стосунками зі своїми дітьми, навіть якщо підліток чи підліток віддаляється", - сказав Ебберт.

"Підліток, можливо, віддаляється як частина природного процесу становлення в особистість, відокремлену від батьків, але батьки залишаються головним впливом та основним джерелом підтримки для підлітка".

Джерело: Університет штату Арізона